北京版：《奶奶笑了》教案

教学目标：学会3个生字，认识10个字。学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。朗读课文。

教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。

教学难点：规范的书写生字。

第一课时

教学目标：学会1个生字，认识10个字。会读指定的词语。学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。朗读课文。

教学重点：朗读课文

教学难点：把课文读正确、流利

教学过程：

一、导入：

你生病的时候，家里人是怎样对待你的？他们为什么这样做？那么，家里人生病时，你是怎样对待亲人的呢？你为什么这样做？

二、初读课文

1.借助汉语拼音读准字音，不丢字，不加字。

2.指名读，检查指导。

3.用铅笔标出句子的序号，在逐句练习读。

4.读词语 困

放学 书包 生病 高兴 讲故事 拿苹果

奶奶 照顾 笑了 回到家 倒开水 我 不在家

5、逐句检查读

6、练习朗读课文

三、通读全文

1.想一想：奶奶为什么笑了？

四、学习生字

1.请你读读 生

2.说说这个字怎样记？你会写吗？请你写一写。

书空、描红练习书写

五、课堂小结

说说你学会了什么？

第二课时

教学目标：学会2个生字， 认识10个字。会读指定的词语。朗读课文。

教学重点：掌握识字方法，培养识字能力。

教学过程：

一、导入

这节课我们继续学习9、奶奶笑了

二、朗读课文

1.学生小声的朗读课文

2.指生朗读课文，你还能读得更好吗？

3.你还能读得更好吗？

三、利用生字表自学生字

1.利用音节认读

2.说说记字方法，口头组词。困

生：区别“升”不 在

说说你是用什么方法记忆的？

3.认读

（1）卡片认读一类字

（2）词语

4.指导书写

说说字的笔画顺序，说说怎样才能写好？

1）笔顺跟随自学

2）观察范字描红、书写

3）比较指导

四、课堂练习

1.搭配词语 连一连读一读

讲 苹果 放下 奶奶

拿 故事 照顾 书包

2.做语文课堂练习册

五、课堂小结

说说你学会了什么？

板书：

9 奶奶笑了

倒开水

拿苹果 笑了

讲故事

教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。