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《无言的爱》教案设计

新学网 > 语文 > 沪教版五年级上册语文 > 无言的爱 > 无言的爱教学案例与反思

教学目标:

1、阅读课文,能简要说出课文内容和自己的感受。

2、比较句子,体会口头语言和书面语言在表达方式和表达效果上的不同。

3、感受动物之间友爱相处的温暖,反思人和人之间的关系。

教学重点:

能理解动物之间友爱相处的温暖,感悟课题“无言的爱”的深刻含义。

教学准备:课前收集动物之间一些感人的故事。教学课件。

教学时间:一课时

教学过程:

一、谈话引入:

在每一个人的成长过程中,都经历过许许多多爱的故事,我们在爱的阳光下成长,我们在爱的温暖下感受快乐,感受生命的意义。同样,在动物王国里,也有这种伟大的爱的存在。虽然他们不会用语言来表达,但他们以他们的方式去爱,今天,我们要学习一篇感人的课文

出示课题:无言的爱

二、初读课文,理清层次

1、文章讲述的是怎样的感人故事呢?请同学们自由默读课文,完成填空。

课文描绘了 个感人的镜头,镜头一讲述的是

镜头二讲述的是 。

2、课文就像是摄像机,记录了两个真实而感人的故事,请你仔细阅读,把最能感动你的句子划下来,读一读,并说说理由。

三、深入阅读,体会“无言的爱”的深刻含义。

1、自由读课文的镜头一:

交流:

(1)4只小狗满院子乱跑,母狗急得在树下绕圈狂叫,小狗却听而不闻,散开去往草丛里钻。

什么叫绕圈狂叫?什么叫听而不闻?比较句子,你喜欢哪一句?

(2)不料花猫见状,竟飞奔而去,把四只乱跑的小狗一个个衔到狗窝里,自己拖长身子躺下,让4只小狗吸它的奶。

2、读了这一段话,你觉得这是一只怎样的花猫?

3、自由读课文的镜头二:

交流:

(1)奇怪的是4只父母鸟来去衔草,造的却是同一个窝!

(2)更让人惊奇的是,两只体态、羽毛截然不同的的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟,但相容相安,从不互侵互斗。

什么叫截然不同、相容相安、互侵互斗?比较句子,你喜欢哪一句?

(3)感人的是他们不分彼此,谁都不只喂自己的儿女。

(4)体大的幼鸟嘴巴也大,每次从麻雀嘴中取食,把麻雀连嘴带头都含在自己口中,而麻雀送下食物,把头从它口中拔出,没有一点痛苦的样子,次次都是如此。

人们看到了这种景象,会说些什么,又怎么做呢?

4、读读课文第四小节,想象围观的人会说些什么话?

看到此情景,大家议论纷纷,有的说_____________;有的说____________________;有的说_____________________。

四、感悟深华:

读了这篇文章,你想到了些什么呢?想要说些什么呢?

附板书:

27、无言的爱

猫 照顾 小狗

麻雀 相容相安 另一种鸟

教学反思:

文章层次清晰,故事性很强,内容也比较浅显。在教学中,除了指导学生读懂课文外,也让学生明白书面语与口头语的区别,同时在阅读中让学生感悟动物与动物之间、人与动物之间、人与人之间的互相关心互相帮助的重要性,让学生学会感恩,学会关心他人的品德。

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