《ao ou iu》教学设计

教学目标：

知识与能力

1．学会复韵母 ao ou iu 及四声，读准音、认清音、正确书写。

2．能正确拼读生母与ao ou iu组成的音节。

3．能区别复韵母iu和iu。

4．借助拼音朗读儿歌。

过程与方法：

1．从看图说话入手，让学生从口语中找到ao ou iu的发音。

2．放手让学生运用所学的方法来练习生母ao ou iu的拼音练习，指导学生看清带调的韵母，准确拼读音节。

3．激发学生学习兴趣。

教学重难点、及突破：

重点：读准ao ou iu的字音，认清字形，会正确书写。.

难点：学习声母ao ou iu拼成的音节

教学突破：

1．拼读三品音节，平翘舌的对比读。

2．突破三音节的拼音方法，引导学生声母与介母、复韵母相拼的三拼音。

教学准备：

师:字母卡片、cai课件

生：卡片

教学过程：

一、看图说话，认读正音ao。

1、出示课件（冬天大雪纷纷，小朋友起床穿棉袄）

（1）图上的小朋友上身穿的什么？

（2）出示各种各样的小棉袄，ao（图片）

2、指导学生读音

（1）师范读、生跟读。

（2）同桌互相听读、发音、师巡视。

3．引导学生记形

（1）师提问：谁有好办法记住复韵母ao？

生：根据课件，冬天冷了穿棉袄。

（2）讲述：大雪纷纷穿棉袄，左a右o、ao 、ao、ao

4．引学生拼读

（1）ao很喜欢交朋友、瞧、它和谁交上了朋友？

（2）出示z-ao-zao指名读它的四声。

（3）生打开书，自由练读，sao、shao、bao、gao、dao、zao

(4)师：请同学们给这些爱交朋友的音节组词吧！

二、积累经验、学习ou。

1、出示课件（藕）出示ou（图片）

（1）师：说说这是什么？

（2）编顺口溜，莲藕白白，我最爱。

（3）看ou与那些拼音交上了朋友。

出示：z-ou-zou, zh-ou-zhou,生读，

（4）讲述z和zh要认清楚、不然两个老朋友不高兴了。

（5）生自由读、师巡视指导

课件出示（zou lou gou ）

三.轻松活泼、认记iu

1、示动画片《小鲤鱼历险记》中的游泳的课件，iu（图片）

（1）提问、这些小鱼在干什么？

生：游泳

（2）师表扬学生：你真棒。

（3）师：谁有好办法记呢？

生：小鱼水中iu、iu、iu,大声读出iu.

2.我这儿有iu的一位好兄弟ui,怎么分辨它们俩呢？

（1）编儿歌：天冷围巾ui、ui、ui

3.师：请同学们注意，不管是iu还是ui,他们俩都是u的孩子，调号都标在u的头上。

4.自由拼读音节，用jiuniu liu 组词。

四、练习书写巩固 ao ou iu

1. 师讲述四线三格中范写 ao ou iu

2. 师编顺口溜（声调）有a在a带来，a不在o、e带、iu并列后边带。

生：ao帽子戴在a上，ou的帽子在o上、iu的帽子在u上。

3. 师：及时表扬、大家真棒，能把戴帽子的规则记得很清楚。

4.书写拼音。

五、学习儿歌，巩固加深

1.领读儿歌。

2.圈出带ao ou iu 的音节，多读几遍。

板书设计：

10ao ou iu

aoao ao ao

ouou ou ou

iuiuiu iu

教学反思：

ao ou iu,是一年级上册第十册io课的拼音教学，在本次教案的设计中，学生在三维目标的设计下，玩中、游戏中学会了ao ou iu读准音，认清了形，并学会了ao ou iu拼成的音节，学生收获及教师收获都很好。