北京版：《昨天、今天和明天》教学设计

教学目标：

1.学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。

2.会读7个词语。

3.能正确读儿歌，大体了解意思。

4.使学生感受道字族识字的方法

5.有自主识字的兴趣。

教学重点：学会本课生字。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1.学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。

2.会读7个词语。

3.能正确读儿歌，大体了解意思。

教学重点：学会本课生字。

教学过程：

一、导入

出示日历、钟表问：“这是什么”？今天我们就学习时间的儿歌。

二、新授

1.初读课文

（1）自由拼读

（2）同桌互读

2.认识生字

（1）自由读

（2）个别读 困

（3）读读给同桌听

3.认读字词

（1）自由读

（2）个别读

（3）当小老师带读

4.自由读儿歌

（1）分小组读

（2）个别读

（3）评读

5.想想那些词是表示时间的

（1）读读

（2）举例说明

三、小结：学完这首儿歌你有什么收获？

四、练习

1.认读生字

2.课外儿歌

五、作业：搜集关于时间的诗歌、谜语、短文。

教学反思：在课堂中扩展了学生记字的方法，学生根据自己的特点，自编了一些适合自己的顺口溜，很利于学生记忆。

第二课时

教学目标：学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。

教学重点：学会本课生字。

教学过程：

一、复习

（1）读儿歌

（2）汇报作业

二、新授

1. 认识新偏旁

（1）出示

（2）猜猜名字

（3）认识新偏旁

2.读儿歌，在儿歌中找到“日”字旁的字

（1）边读边找 困

（2）读一读

3. 观察：昨、明、时、间、几个字，你发现了什么？

4.你怎样记住这些字？

5.指导书写

三、练习

1.独立书写生字

2.扩词练习

四、作业 记住字形

板书：10 昨天 今天 和 明天

昨天 今天 明天

教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。