教科版六上：《语文七色光六》教学设计

教学内容：选自教科版小学语文一年级下册第六单元。

教学目标：1、能区分他、她、和它，知道如何正确使用。

2、了解老年节、父亲节、和母亲节，知道都是哪一天。

3、尊敬长辈，自己能做的事自己做。

教学重点：能区分他、她、和它，知道如何正确使用。

教学难点：尊敬长辈，自己能做的事自己做。

教学手段：课件。

一、导入

小朋友们，你们知道六月一号这一天是什么日子吗？那你们喜欢过“六.一”儿童节吗？为什么会喜欢呢？我们的语文学习伙伴文文也和小朋友们一样，非常喜欢过儿童节。（课件）瞧，她穿上节日的盛装准备去学校参加文艺演出。

二、新课

（一）练

可是，文文的爸爸和妈妈工作都很忙，没有时间去送她，爸爸找来了他的朋友刘叔叔送文文去上学，在去学校的路上，遇到了文文家的邻居张奶奶，我们来看看，文文是怎么介绍别人认识的。（课件录音）小朋友们，刚才文文一共说了几句话？都说了什么？每句话里都有一个表示人物的字，是什么字？文文想考考你们，看看谁最聪明，把这几个同音字区分开，谁想第一个迎接文文的挑战？（课件）这三个同音的他各表示什么意思？你能把它们填在横线上吗？谁还能说出几句带有这几个“他”或“她”“它”的字？注意说完句子后，要强调一下你说的是哪一个“他”。老师发现，我们班的小朋友们真的像我听说的那样，聪明，可爱，勇于回答问题。

（二）日积月累

不仅老师高兴，文文也高兴，所以在文艺演出的时候，特地为我们班的小朋友们准备了一个小节目（课件：摘星星）文文朗诵的好吗？谁能学着文文的样子，再给我们朗诵一遍这首儿歌？谁能说一说，通过读这首儿歌，你明白了诗中的“我”要做一件什么事情？ “我”为什么要这样做呢？你也真是个懂事的孩子。我发现有个小朋友不服气，你想来跟她比一比吗？请你来试一试。你们还会其他的儿歌吗？读给我们听听。没想到，我们班的小朋友们会这么多的儿歌，看来，我们自己也可以开一个联欢会，来表演自己的节目了。现在，就让我们随着优美的旋律，跟着文文一起来唱一首歌吧。

律动（歌曲：摘星星）

（三）知识窗

在我们高高兴兴过自己的节日的时候，有没有想过，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆有没有自己的节日呢？他们的节日都是哪一天呢？请同学们把书翻到82页自己来读一读，遇到不认识的字可以看拼音，也可以问老师和同学，别忘了，我也是你的学习伙伴啊。（课件）谁能读给同学们听？谁能来说一说老年节是哪一天？父亲节和母亲节分别是哪一天呢？这些特别的日子，小朋友们不但一定要记住，而且在这一开，要向我们的亲人献上一份特别的爱，那就会是给亲人最好的礼物了。假如现在就是老年节，你打算怎么给你的爷爷奶奶或是外公外婆过这个特别的节日呢？

（四）听

同学们说的真好，如果能像自己所说的，做一些力所能及的事就更好了。文文这个时候不好意思低下了头，她说，我做的就不太好，以后，我一定要向我的好朋友兰兰学习，做一个好孩子。兰兰到底哪里做的好呢？我们一起来听听兰兰的故事，在听故事之前，老师有一个要求，看谁听的认真，听的仔细，想一想兰兰的这双胖乎乎的小手，都为家人做了什么？她长大以后，这双手还会帮助家人和别人做哪些事情？（课件录音）谁能来说一说，请你想像一下，然后小组讨论，再给大家讲讲这个故事。如果现在的这双胖乎乎的小手，是你们自己的小手，你会为家人做些什么呢？（帮助家人做力所能及的事，自己能做的事自己做。）

三、总结

今天这节课你们上的高兴吗？如果爸爸妈妈问你为什么高兴，你会对他们说些什么呢？五月份的第二个星期天马上就要到了，这是一个什么样的日子？你会为你的妈妈做件什么事？或者准备什么样的礼物呢？送她妈妈礼物前先不要告诉她，给她一个惊喜好吗？和小朋友们上课，老师真高兴，今天的课就上到这里，小朋友们再见！

教学反思：

本节课是语文七色光，由于内容较散，我把整节课设计在一个情境中，选择了学生喜欢的六.一儿童节，并且把学习伙伴文文加入其中，使学生产生学习七色光的兴趣。

在教学中，我重点培养学生关心他人，帮助他们的思想和自己能做的事自己做的能力。这样使学生在积累知识的同时，学会关心家庭、关爱家人。而且在读知识窗时，告诉学生不认识的字除了可以看拼音外，还可以问老师和同学，通过合作交流，不仅学习了知识，也交流了内心感受，起到了一个相互学习和影响的作用。

在本课中有这样一个环节，学生和学习伙伴文文之间进行儿歌比赛,孩子们能背诵出很多优美的儿歌，孩子得到了老师的表扬，其它小朋友也不甘示弱都开动自己的脑筋，也把自己平时学过或是听说过的儿歌读给同学们听。在律动时，我设计的歌曲和文文朗诵的儿歌是同一内容，学生加深了对词的理解，并能跟着小声哼唱，一堂课下来我和孩子们一起渡过了愉快的时光,可以听到我和孩子们爽朗的笑声。融洽的师生关系让孩子和我都沉浸在幸福和快乐中，从而也促进了孩子们对教学目标的掌握。

本节课需要探讨和改进的地方，我觉得是如何做好课堂评价？课堂教学中，教师的评价语是启发调动学生积极性的重要手段。一些激励性的评价语，能起到点拨学法、调动学生积极性的作用。回顾本节课的教学，我正缺乏了那些激励性的评价语，而且语言不能完全贴近学生。需要我日后进一步学习和提高。