人教新课标五上：《地震中的父与子》教学设计

教学目标

1、从课文的具体描述中，感受父亲对儿子的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量，感受父爱的伟大。

2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。

3、懂得无论做什么事只要坚持，永不放弃，就会成功。

教学重点：

1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。

2、让学生明白这对父子为什么了不起。

教学难点：

让学生明白这对父子为什么了不起。

教学方法：

探究式

课前准备：

多媒体课件

教学过程：

一、引入：

1、导语：地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1989年，当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。今天就让我们来学习第十一课——《地震中地父与子》。板书课题，齐读课题。

2、看了课题，你想知道什么？生自由回答。

3、出示自学导航：

（1）、面对地震带来的灾难，人们是怎么做的，父亲又是怎么做的，从中你体会到什么？

(2)、是什么力量支撑着父亲不放弃责任去学找儿子？

(3)、儿子在地震中有哪些方面令你佩服？

(4)、联系课文说说这对父子为什么了不起，并用自己的话夸夸这对父子。

二、自学

自由组成小组，围绕以上问题展开自学。

三、点拨、交流

1、找出能表现本文中心的句子，齐读。

2、从哪些语句可以看出父亲了不起？

a、课件出示父亲说的三句话，读一读，你发现了什么？

b、从这三句话中体会父亲的心情。

3、文中还有哪些语句让你体会到父亲的了不起？（电脑出示句子“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。””引导学生从“挖”字体会父亲的执着和劳累，并指导感情朗读。）

4、作者为什么要这样罗列时间？从中你体会到什么？

5、课文对父亲外貌的描写说明了什么？

6、电脑课件播放汶川大地震中父亲寻找孩子的画面，感受伟大的父爱。

7、儿子的了不起表现在哪里？找出句子，并指导感情朗读。

8、这对父子为什么了不起？用自己的话夸夸这对父子。

四、再次质疑

学完本文后还有哪些问题不明白，提出来共同解决。

五、巩固、拓展

1、从这个故事中你受到什么启发？

2、感受多深呀，回家后把你们的感受对父母说一说，或是记在日记中，这就是一种积累。

六、作业：

想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么，写出来。

七、板书设计

17、地震中的父与子

父亲 坚信承诺 不放弃责任

了不起

儿子 信守承诺 勇敢 有爱心

教学反思：

本节课我充分体现学生的主体地位，课堂上放手让学生自学，只教学生不会的，教师只起一个点拨作用。通过课件演示及电脑播放汶川大地震录像，激发学生的学习兴趣，更好地帮助他们理解课文的中心。通过自主、合作、探究，学生的学习积极性被调动起来，质疑、创新能力也得到进一步提高，教学效果很好。