湘教版五年级上：《书圣王羲之》教学设计

第一课时

教学目标 1.认读5个生字。

2.能正确、顺利、有感情的朗读课文，了解以故事开头的写作方法。

学习王羲之专心致志、勤学苦练的精神。

教学重难点 感悟王羲之书法艺术成就的来之不易

教学准备

教学过程

一、故事导入，感知书圣。

1.教师口述开篇故事。

2.点明书圣是王羲之，书法作品就是《兰亭集序》

3.让学生说说以故事开头的好处。

二、初读课文，整体感知。

1.快速自读课文，读准字音，读记词语，读通课文。

2.感知课文内容；王羲之的书法艺术问什么能成为我国书法史上的奇迹？

3.反馈交流。

（1）学习生字，积累词语。

（2）感知课文内容：

4.自小受到文学艺术熏陶。

5.创造独具特色的书法新体。

6.善于从动物身上学习书法规律。

7.专心致志，勤学苦练。

三、朗读欣赏，感悟艺术。

1.学生自读课文，将文中描写王羲之书法创作过程以及作品介绍得生动、传神的语段找出来，并感悟。

2.交流感悟。

四、联系实际，学习"书圣”。

1.回顾课文内容，感悟书圣的成就来之不易。

2.谈谈自己的学习实际和收获。

板书设计 《 书圣王羲之》

自小受到文学艺术熏陶。

创造独具特色的书法新体。 为人敬仰

善于从动物身上学习书法规律。

专心致志，勤学苦练。

作业布置 《小专家》本课作业

教学反思：（记述教学的成功与遗憾、乐趣与困惑）