北师大版二上：《贺年片》教学设计

【教学目标】

1、认识12个字，会写6个字及词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。

【教学重难点】

重点：学会本课生字，有感情朗读课文。

难点：解课文内容，体会课文所表达的美好祝愿。

【教学准备】

教师制作课件，学生预习课文。

【课时安排】

2课时。

【教学流程】

第一课时（详）

一、激趣导入，板书课题。

二、初读课文，自学生字。

1、自由读课文，出示要求：

（1）把句子读通顺，读正确。

（2）把预习中画出的生字想办法记住它。

2、检查生词。

3、指名读课文，边听思考：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？

4、课件出示不同的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。

三、读中感悟，朗读表达。

1、学生自由读所选的小节，并练习说。

2、个别汇报，全班交流，相机点拨。

绿色的贺年片

（1）你喜欢哪张贺年片？指名读，说说为什么喜欢？

（2）森林爷爷祝愿我们什么？指名读。

（3）小树叶还会祝愿我们什么？

（4）指导读文。

白色的贺年片

（1）你喜欢哪张贺年片？指名读，说说为什么喜欢？

（2）想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？理解“呼唤”。

（3）飞上蓝天你看到了什么？

（4）指导读文。

（5）小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！

蓝色的贺年片

（1）你喜欢哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜欢？

（2）平时还有哪些人会“嘱咐”我们？他们会嘱咐我们什么？说一句完整的话。

（3）理解“迎着风浪，把宝藏收获。”

（4）你知道大海中有哪些宝藏？

（5）指导读文。

红色的贺年片

（1）你喜欢哪张贺年片？指名读，说说为什么喜欢？

（2）我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？你在做什么？指名说。

（3）指导读文。

四、情境配乐，吟诵体会。

1、小结。

2、配乐吟诵。

3、出示实物引读，指导学生背诵。

五、拓展延伸，升华主题。

1、想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人。

2、送卡片活动。

第二课时(略)

一、检查复习。

二、自主识字。

三、指导书写。

四、组词巩固。

【板书设计】

贺年片

森林 茁壮成长

蓝天 自由飞翔

大海 迎着风浪

太阳 长大成人

【教学反思】

一堂成功的课，虽有许多因素组成，但有两大方面非常重要：一是学生是否乐意上这堂课，是否乐意参与探索、交流等；二是学生得到了什么？如知识、能力、情感、态度、价值观等。只有做到这两点，课堂才会成为学生享受快乐的场所，才能真正达到提高学生素质、提高教育质量的目的。

《贺年片》这篇课文是一首优美、充满童趣的小诗歌，写大自然送给“我”四种不同颜色的贺片，内容与儿童生活比较贴近。在进行拓展训练时，我引导学生尝试做个小诗人，仿写一首小诗。学生思考了一会儿后，陆陆续续说了起来。在我的鼓励下，同学们尽情地放飞自己的想象，语文课堂成为诗的课堂，学生个个成了“小诗人”。他们主动学习的积极性被激起了，好学、乐学的情绪高涨了，课堂充满了生气和活力。在教学中，我们要积极创设人性化的课堂，解放思想，激活思维，发挥潜能，关注过程，关注个性，尊重独特，让课堂成为萌生智慧的摇篮。但如能在最后，让学生写一写在课前准备的贺年片上，再进行赠送小活动，让学生的智慧流淌在笔尖，这样课堂的效果将会更好。