《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计

第二课时

1、正确流利有感情地朗读课文。（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文）

2、产生奉献爱心，关心和帮助残疾人的愿望。(诵读儿歌、童谣和浅近的诗歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。)

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

二、复习检查

学习第一小节

学习第二小节

学习第三小节

学习第四小节

1、出示生字、词语卡片

2、说说下列字的笔顺:邻、婆、替

看图

小结图意:图上一位戴红领巾的男孩提着一个笼子，笼子里有一只碧绿的蝈蝈，他喜滋滋地要把蝈蝈送给盲婆婆，盲婆婆直得合不拢嘴，连声称赞这个男孩。为了说明方便，我们就把这个男孩称做“红领巾”好吗？

第一小节:

这一小节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时的神情怎样？

他送给盲婆婆时心里怎样？他为什么要这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？

过渡:这位红领巾送给盲婆婆时会说些什么？请读下面小节里的话。

“

我”为什么要送蝈蝈给盲婆婆呢

想象:平时“我”是怎样给盲婆婆唱歌，为她消除寂寞的？

学习第一句

引:“歌声”指什么？盲婆婆知道蝈蝈是生长在田野里的吗？听到蝈蝈声她会想到什么？师导读:歌声会……又会看到什么呢？

学习第二句

引:为一句说的是歌声会使人想到什么？为什么这么说？出示挂图

指名读，指导朗读

1、开火车认读生字、词语

2、齐读生字、词语

学生看图讨论

图上画了哪两个人？

戴红领巾的小朋友在做什么？

（1）盲婆婆神情怎样？

（2）指名读

（3）交流

a.乐.呵呵地提回了一只绿色蝈蝈。

b喜滋滋（因为他关心邻居盲婆婆）

c.盲婆婆眼睛瞎了，生活不方便，需要大家帮助，盲婆婆会觉得无聊，需要人家给她解闷。

齐读第一小节

指名读

（1）想象交流。

（2）齐读第二小节。

指名读

（1）学生想象练说

领您走进田野

（2）这一句说的是歌声会使盲婆婆想到童年的生活。

小孩子总是喜欢听蝈蝈的叫声的，盲婆婆小时候也应该是这样。

（3）指名说说图意

背诵第四小节。

观察图画，了解图意，知道“红领巾”的意思。

理解课文，学会关心别人，感受到盲婆婆的快乐。

让学生在读中了解到蝈蝈不但外观美，叫声也很好听。

观察插图，想象说话。