苏教版小学语文四上：《奇妙的国际互联网》第二课时教案

第二课时

相关。3、激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

1、复习词语。

2、上节课我们提出了哪些问题？

读词语。

1、现在我们来交流一下，

国际互联网是什么样子的呢？

哪个小组愿意来交流一下。

2、指名读，

出示:你可以想象一下，

假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。

（1）国际互联网有什么特点呢？

（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）

（2）你从哪个词语体会到它的大呢？

我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。

（3）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。

自读课文，讨论国际互联网是什么样子的呢？

想象假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。

齐读

（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）

让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读）

国际互联网

读，理解国

际互联网和

我们息息

相关。

激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

那它指什么？；这里的“线”是指一般的“线”吗？

这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。

（5）引读:

3、同学们，国际互联网是怎么工作的呢？

4、训练语言，发挥想象。

（1）既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？

（2）作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你从哪个符号看出五个方面呢？

（3）那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。

引读:

5、总结。

（齐读第三小节）

人们可以……（这是娱乐）

可以和……（这是休闲）

可以和……（这是学习）

还可以……（这是工作）

甚至……（这是生活）

“……”这说明了什么？（国际互联网还可以为我们做很多事。）

1、用“奇妙”“甚至”造句。

2、朗读课文。

3、搜集资料

1、用“奇妙”“甚至”造句。

2、朗读课文。

3、搜集资料