教学要求:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学习“茉莉、幽”三个字的书写,理解“缕、幽”的意思。理解课文中由生字组成的词语。
3、理清文章脉络,能找出文章重点叙述的部分。
4、能抓住文中的细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,初步理解“真爱就像茉莉”。
教学重难点:
引导学生抓住文章中有关爱的细节描写,体会父母之间平淡而真挚的爱,进而理解“真爱就像茉莉”。
教学准备:
1、学生提前预习课文,自学生字新词,了解课文大意。
2、教师打印本节课需要出示的板书内容。
教学过程:
一、创设情境导入课题。
1、利用课件激发学生兴趣。
你刚才看到了什么?听到了什么?(指生说。)
2、老师相机板书:茉莉,并学习这个两个生字。
3、出示课文中与茉莉有关的词语。
平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 袅袅清香 弥漫 诗意
4、指生读词,相机教学“缕、幽”,并理解字的意思。
5、全班读词。
二、浏览全文,找出重点。
1、谈话引导,完善板书:爱如茉莉
2、全班齐读课题。
3、通过预习,同学们对课文已经有了一个大致的了解,下面就请同学们快速地浏览全文,看看课文从哪一个自然段到哪一个自然段,写的都是妈妈病中的事情。
生读书找出(6-17小节)。
三、初读感悟“爱如茉莉”。
爱流淌在生活的每一个细节之中。知道什么叫细节吗?生交流。
师小结:细节,就是细小的情节或环节。可以是一段感人的话语、一个温柔的动作、一个恬静的微笑、一幅温馨的画面、一个会意的眼神、一束在瓶里静静开放的花朵……我们在读书的时候,就要关注这些细节,感受文章的语言,从一个字,一个词,一个句子,或者一个段落中,体会人物内心那份真挚的情感,真诚的爱。下面,就请同学们默读课文的6-17自然段,找出使你感动的细节,用“——”画出来。(多媒体播放音乐)生读书,圈画。
细节1:第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的。”
(抓住“虚弱”,指导诵读。)
细节2:然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没有听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。
(从多音字“奔”入手,理解爸爸的焦急。)
细节3:似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头,轻轻放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚地走到门边,把我拉了出去。
(从“轻轻”和“蹑手蹑脚”这样的细节中,体会爸爸的细腻。)
细节4:一天清晨,我按照爸爸的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门,不禁怔住了:妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
(字词知冷暖,文字是有温度的,你从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度?请通过朗读把这份感动表现出来。)
四、拓展互动“爱如茉莉” 。
同学们,此时此刻,你认为爱还会像什么呢?
五、小结
爸爸妈妈这样平平淡淡的爱,作者一开始理解吗?你心中的爱又是什么呢?下节课,我们一起继续读书交流。
板书设计:
16 爱如茉莉
妈妈 爸爸
吃完再告诉(细心)真 直奔医院(身影)
紧握双手 爱 睡眼蒙胧
手脚麻木也不愿动 布满血丝的眼睛
教学反思:
特级教师薛法根老师也曾经上过《爱如茉莉》这篇课文,他在课堂上告诉了学生这样一句话:语言有温度,字词知冷暖。映子的这篇散文就是一个非常好的载体,作为老师的我们可以用它来很好的向学生传达这句话的深刻内涵。
在备课的时候,我就在想,既然是第一课时,生字词语就不能不上,若上完了生字,课文也只能理清文脉,上个开头;既然是比赛,课堂上就不能没有亮点和高潮,怎样才能鱼和熊掌兼得?这无疑是最困难也是最危险的上法,上得好就是进步,上不好怎么办,但我想,不管怎样,是驴子是马总要拉出来遛遛吧。
实践告诉我,今天这节课的设计有可以继续发扬的地方:
一、生字词语从关键处教,例如今天的“幽“字。它比较难写,比较难理解,所以在课堂上把它挑选出来,教透。
二、在这节课中,我力求体现课标中对高年段的其中两点要求:1、在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出判断。2、阅读叙事性作品,了解事件的梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
在每一堂课中,不可能把课标的要求都体现出来,但是针对不同的课型,可以有所侧重。所以在这节课的教学中,我为了突出高潮部分,把重点段落挑出来,从中间教起,而把第一部分的内容放到第二课时。我想不管顺序怎样,只要学生能够在品读细节的同时,习得语言文字,感悟爱的真谛,这就达到了目的。
需要改进的地方:预设不够充分,低估学生的能力,教师激发学生情感的语言贫乏,在一瞬间会有这样的感觉,老师感动得不行,但学生仍无动于衷。今后还要努力做好。
中考 高考名著
常用成语
新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号