《上对下》教学设计

上对下

教学目标：

1、学会本课5个生字，能对准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思。

2、会认6个生字。

3、会读指定的词语。

4、能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。

5、培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。

教学重点：识字、写字的过程。

教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。

课时：2课时。

第一课时

教学目标：

1、能用洪亮的声音把儿歌读正确，大体了解意思。

2、会认6个生字，认识5个生字，并学会前两个。

教学重点：识字、写字的过程。

教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。

教学过程：

一、激情导入：

1、我们一起做一个给汉字找对子的游戏，我说上，你对下，我说大——。

2、练习：多、左、前、高、东、南、

少、右、后、矮、西、北

二、读儿歌：读儿歌了解儿歌及其生字词的意思。

1、认识“，”“。”“？”。

2、读好问号的语气。

3、指导学生读儿歌。

三、认识生字：

1、“对、知、发、现、动、脑”。

2、读准下列生字的音，抽读卡片：上、下、大、小、也。

3、再读儿歌进一步体会发现、动脑、也的意思。

4、课文中有几组对子：上——下 大——小 你——我。

四、学习生字“上”、“下”：

1、读儿歌，根据儿歌读准字音，指名读一读。

2、看教室里的事物，什么在上，什么在下。

3、看笔顺跟随表学习“上、下”的笔顺。

4、观察生字在田字格里的位置，生书空练习。

5、描红，独立写。检查。

五、作业：抄写生字。

六、课堂小结：通过这节课的学习，说说你学会了什么？

七、教学反思：学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿势还需要纠正。

第二课时

教学目标：

1、掌握三个生字“大、小、也”，能读准音，记住形，正确书写。

2、培养学生学习生字的兴趣。

3、能读儿歌，大体了解意思。

教学重点：识字写字。

教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。“也”的书写。

教学过程：

一、导入：你能够独立的把儿歌读正确吗？试一试。

二、抽读生字卡片，学生字：大、小、也、上、下。

1、你能用大、小分别组词吗？（巩固对生字字义的理解。）

2、根据笔顺表，用笔画记字形，书空练习。

3、比较“小”和“水”。

5、读词语。

6、描红，练习。

三、课堂练习：

1、读生字。

2、做课堂练习册。

四、作业：抄写生字，注意写字的笔顺规则，注意写字姿势。

五、课堂小结：说说你本节课学会了什么？

六、教学反思：学生对于儿歌的理解比较好，初步具有了一定的理解能力。