北师大小学语文第二册：《池塘边的叫声》教案

池塘边的叫声

目标:1。熟读课文，理解课后问题。

2．识字15个，能正确读、认

重难点及辅导措施:熟读课文，理解课文，识字。

扮演小青蛙给小鱼讲故事。

教学课时:2课时

第一课时

目标:1。熟读课文，理解课后问题 2．识字15个，能正确读、认

重难点:

教学环节

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图

一． 导入新课。

二． 初读课文，学习生字

三． 再读课文，理解课文。

放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？

1． 听课文录音。

2． 互教互认生字。

3． 指名读生字卡片。

4． 游戏:找朋友。

5． 找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。

6. 读课文标出自然段。

1． 分角色表演课文。

2． “青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态？应怎样表演。

3． 表演后讨论:小鱼是怎样的孩子？青蛙呢？

4． 师小结:我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。

5． 编岸上的故事。

（1）自己在下面编一编。

（2）在组内说一说

（3）选举好的到前面说。

让我们来看看课文吧。

自读课文，圈出生字

塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚

注意:“好奇”地问，“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。再表演。

编故事

激趣引入

主动识字

理解课文

培养口头表达能力

板书设计:

第二课时

教学环节

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图

一． 导入新课

二．学习生字。

三．巩固复习。

五． 课堂总结:

1．上节课我们学习了《池塘边的叫声》，谁能读一遍？

2．出示生词指名读:

1．出示要写的字:边 叫 半 洗 过 连 每 讲

2．指名读。

3．互相说一说生字的结构、笔顺。

4．师强调“过、连、边”都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，在描红。

5．和学生一起讨论“每”的笔顺。

1． 听写生字。

2． 组词 边（ ）叫（ ）半 （ ）每（ ）

洗 （ ）讲（ ）过 （ ）连 （ ）

这节课我们学习写了8个生字，同学们要注意走之儿的写法。

指名读

池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮

学生在田字格里练习写。

拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏。

复习朗读课文

识字方法的应用

巩固生字

作业设计:

目标:1、能给多音字组词，正确使用“再、也、又”，学习“双人旁、足字旁、走字旁、走之儿，并能填偏旁表。

2、动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情；进行口语交际，培养学说话能力。

第一课时

目标:能给多音字组词，正确使用“再、也、又”，学习“双人旁、足字旁、走字旁、走之儿，并能填偏旁表。

教学环节

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图

一． 多音字组词。

二．选词填空。

三．看一看，填一填。

四．课堂总结:根据学生做题情况总结

方法:1。先让学生读一读，在组内互相说一说。

2．写一写。

3．组长检查。

方法:1。组内讨论。

2．写一写。

3．师总结。

彳:行 足:跑

辶:过 走:越

偏旁 表示的意义 例字

彳

走

足

辶

shù （ ）bēi （ ）hǎo ( )

数 背 好

shǔ （ ）bèi （ ）hào （ ）

方法:1。看谁说得多。

2．动手写一写。

3．填写偏旁表。

复习生字

扩词训练

偏旁的学习

第二课时

教学环节

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图

一． 复习。

二．想一想，填一填

三．做一张朋友卡

四．朋友有困难的时候，你怎样表示你的关心。

五．课堂总结:

1．看谁说得多。走:足:彳:辶:

2。多音字组词。

shù （ ）bēi （ ）hǎo ( )

数 背 好

shǔ （ ）bèi （ ）hào （ ）

方法:学生独立填写。

延伸:青蛙小鱼都有

方法:1。以冬冬为例师填写。

2．学生画表并填写。

方法:1。设置情境:（1）朋友病了，没上学，功课落下了。

（2）朋友路上脚崴了，无法自己回家。

（3）朋友想买一本书，却买不到。

（4）朋友想学游泳，却又怕水。

2．师教一些日常用语:“祝你早日恢复健康”“ 谢谢你的关心”等。

3．小组讨论。

4．表演。

根据学生活动情况进行总结。

只有尾巴没有腿。

只有腿，没有尾巴。

只能在水里游。

能在水里游，也能在岸上跳。

长着大眼睛。

姓名 生日 优点 电话

冬冬 96．4 乐于助人 123123

写短信 打电话 当面说 ……

拼音复习

短文句词训练

口头表达能力的培养

板书设计:语文天地

姓名 生日 优点 电话

冬冬 96．4 乐于助人 123123

第三课时:

目标:读背古诗《赠汪伦》；表演《池塘边的叫声》；用比的方法自检，激励自己学习。

教学环节

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图

一、引入

二．读背古诗《赠汪伦》

三．表演:《池塘边的叫声》

四．读金钥匙的话

说一说朋友之间应怎样相处。

方法:1。出示古诗（小黑板）

2．学生试读古诗圈出不认识的字。

3．互教互认生字。

4．朗读古诗。

5．看图试说一说图意。

6．背诵古诗。

7．还学过李白的哪首古诗，背一背。

方法:1。分组表演。

2．评委评比。

1． 指名读一读。说一说丁丁是怎样和冬冬比的？

2、课堂总结:这一单元你又学到了什么？你明白了那些道理？

学生回答

背古诗

学生表演

自己和同学比一比，看同学有哪些优点，自己还有那些不足。

把自己的情况简单的写在练习本上。

激趣引入

找方法背诵

加深对课文的理解

学习方法的学习指导