《小露珠》第二课时教学设计

一、课时目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。

二、教具准备：

教学挂图小黑板

三、教学过程：

教学过程

自我加减

一、精读训练

1、理清课文的写作顺序思考：课文是按什么顺序写的？请在文中勾画出有关表示时间的词语或语句。

2、导读第一自然段。

（1）指名读第一句，思考：“夜幕”是什么意思？这一句主要讲了什么？

（2）齐读第二句后提问：第二句讲了什么？可以从哪些词语看出？

（3）指导朗读。引导学生用轻柔的语调、稍慢的语速读出夜幕中和睦宁静的氛围和小露珠的小巧玲珑。

3、导读第二至五自然段。

（1）指名读这几个自然段，思考：小动物们为什么都喜欢小露珠？

（2）指导朗读。引导学生用赞美的语气进行诵读，进入课文情境，体会小露珠外表的美丽及小动物们对小露珠的喜爱、赞美之情！

（3）分角色朗读，品味语句的节奏美，进一步体会文章所要表达的思想感情。

4、导读第6自然段。读读、想想、议议。

（1）启发思考：小露珠的美丽、可爱仅仅表现在外表吗？请同学们轻声读读，想想还有没有其他的原因。

（2）引导学生用“因为……所以……”把这一段的第二句话进行重组，从而理解句意！

（3）读最后一句话，想想最后一句话，想想为什么会有“像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝”的说法！

（4）指导朗读。引导学生用欢快的语调进行朗读，把万物在阳光下

充满了活力、生趣盎然的景象展现出来！

5、导读第7自然段过渡：小露珠在阳光下反射霞光，把美丽带给了大家，可是她自己呢？请同学们齐读最后一个自然段。

（1）启发思考：小露珠“笑着”说明了什么？

（2）师诉：太阳越升越高，散发的热量越来越大，小露珠的身体也越来越轻，她就要与大家分别了。那么，大家是如何向她告别的？能不能用一个词来形容当时告别的场面？

（3）用由衷的语气来朗读这一段！体会大家对小露珠依依不舍的情感！

二、总结全文

1、喜欢小露珠吗？为什么？

2、朗读全文

3、教师总结：同学都喜欢小露珠，这是因为她的美不仅仅表现在外

教学过程

自我加减

表，更重要的是她那无私奉献的美好心灵给我们留下了深刻的印象。

4、指导背诵。

（1）结合板书，熟读课文。

（2）分角色朗读课文。

（3）指名背诵。

三、作业设计

1、把《小露珠》改成课本剧进行表演。

2、在括号里填上合适的词。

（ ）的珠宝（ ）的喇叭花

（ ）的露珠（ ）的小蝴蝶

（ ）的树木（ ）的白杨树

（ ）的向日葵（ ）的鲜花嫩草

3、按课文内容填空。

（1）小露珠像那么，像那么，像那么。所以都喜欢小露珠。

（2）夜幕降临了，_____、_____出现了一颗颗小露珠。早晨，太阳公公散发的热量，小露珠的身子。她渐渐地变成了，向空中飘去。

四、板书设计

28小露珠

外表美像钻石那么闪亮

像水晶那么透明

像珍珠那么圆润

心灵美反射霞光把美丽带给大家

五、我的教学反思：