北师大小学语文第二册：《春天的手》教案

第一课:春天的手

l认读“温、暖”等1 2个生字，会写“拍、乐”等6个字。

2正确、流利、有感情地朗读课文．学习边朗读边想象的方法。

3借助拼音、查字表读准字音．

4结合看图、动作演示、展开想象的乐趣。

5在朗读中感受春天的神奇、伟大，激发学生从小热爱生活，珍惜时间的情感

6感受依据画面展开想象的乐趣。

1．掌握本课生字要求。

2．理解想象课文中的动词“抚摸、掠、拂、拍、拉”，以感受春天的神奇。

3.正确、流利有感情地朗读并背诵课文

第一课时

1．识字12个。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习课文，通过动作表演理解动词“抚摸、掠、拂、拍、拉”。 ．

4．学习边阅读边想象的学习方法

1．识字12个。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习课文，通过动作表演理解动词“抚摸、掠、拂、拍、拉”。

教学环节

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图

一、课前准备

一、谈话导入

三初读课文，检查预习

四、认识生字

五、学习课文

六、课堂小结

1. 小朋友们，现在是什么季节？你能说说春天是什么样的吗？

2. 春姑娘来了，她带来了一双神奇的手，这双手使世界变得更加美丽。今天我们要学习的课文就是《春天的手》

1. 教师配乐朗诵课文，并示意会读的学生也跟着读

2. 喜欢这篇课文吗？喜欢的同学一起站起来读一读。

3. 课文中的生字你们是怎么认识的？1·小组合作认识生字，教师巡视，帮助学习较困难的小组完成该项任务。

2.哪个小组最团结，完成的任务最好？现在我们以小组为单位进行识字比

赛。

(1)抽读生字卡片，注意音准。

(2)每抽到一个生字卡片时，小组成员中的任何一位都可迅速地给生字组词，

不能间断。

(3)评出最出色，最团结的小组。

3．这些生字的字形你们都记住了吗？让老师考考你们，请用最快的速度将文

中的生字找出来。

4．表扬找得快的同学，并问:你们有什么记字好方法吗？快告诉大家。

5．从生字里你发现了什么？(引导学生说出生字中提手旁的字较多)

6．“キ”表示什么意思？你能做出“抚摸、拍、拉”的动作吗？

7．课文里出现的识字表中没有的生字你会读吗？(掠、拂你是怎么学会的？)l熟读课文。

(1)自由读。

(2)齐读。

2小组讨论:春天的手是什么样的？它会干什么？

3全班交流。

(1)春天的手是什么样？为什么？

(2)指导朗读第l小节。

(3)春天的手会干什么？找出动词:抚摸、掠过、拂过、拍着。

(4)请你用自己的手表演春天的手的动作。请学生上台表达，理解词义。

4指导朗读2～5小节。

(1)自由选择2～5小节中的任意一节，边读边想象边表演动作。

(2)配乐动作表演读2～5节，你想读哪个小节就读哪个小节。

5．在读课文时，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？

6春天多美啊!让我们再次有感情地朗读课文。

7．学习最后一小节。

刚才大家感觉到春天了吗？它在你心里吗？我们要怎样才能拉住春天的手？

美好的春光大家不能浪费，我们要珍惜这一切，珍惜时间，在美丽的季节里学

习、生活，不断取得进步。小朋友们在这节课上学到了新课文、新知识，美丽的春

姑娘会为你们感到高兴的

听音乐，随着音乐唱儿歌。

回答:春天，说说当春天来了，自己的观察

听老师读课文。

读课文

说自己识字的方法

合作识字

读生字卡片

游戏识记生字

勾画生字

交流识字诀窍

认识提手旁

自读课文

思考课文中怎么写春天的手。

在文中找答案。

带上动作理解词义

边读边带上动作

想象课文描绘的画面，尝试说出来。

有感情的朗读课文

说自己的看法

引入课题，激发学习兴趣，培养学生想象力。

对听的习惯的培养，运用学法，培养自主学习的能力

正音，培养合作能力。

采用多种形式识记生字

巩固生字识记

采用多种形式读准字音，读通句子。整体感知课文内容。

训练孩子对文字的认识和文章内容的理解

理解动词，并在肢体活动中加深对动词的理解，辅助对文章的理解

表演读课文，有助于对课文内容及思想感情的理解。

训练学生的说话能力

作业设计:熟读课文

春天的手

春 温 暖 轻 柔 抚 摸 掠 拂 枝 传 泼

乐 拍 朋 友 拉 心

第二课时

1复习上节课学习内容。

2.背诵课文。

3进行说话训练，感受生活中的春天，激发学习语文的兴趣

4.写生字6个，注意字的笔画笔顺及结构安排。

1进行说话训练，感受生活中的春天，激发学习语文的兴趣

2.写生字6个，注意字的笔画笔顺及结构安排。

教学环节

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图

二、背诵课文

二、话说春天

四、学习生字

2有感情地朗读课文。

1.自由读、背课文。

2背课文比赛，

(1)小组内背课文比赛。

(2)小组派代表背课文比赛。

(3)男女生背诵比赛。

3全班齐背。

1．小组内交流:春天到了，你身边发生了什么变化7

1． 全班交流，有图片资料的可投影展示介绍。

1、小组成员轮教生字。

2．请小老师上台救生字。

相机让学生注意:

(1)“乐”的第二笔是竖钩。

(2)“树”字左中右结构，每部分要写得细长才好看。

3．指导观察“春”，教师范写，学生仿写。

4．学生独立观察其他生字并书写每行生字字头。

5．自评:再次地观察田字格，看看自己哪个字写得漂亮，哪个字还要改正

6小组内互评。

7．选优秀作业全班欣赏。

读字卡

有感情的朗读课文

背诵课文

游戏比赛背诵课文

小组讨论:春天到了，身边的变化。

小组合作互教生字

仔细观察老师的范写，自己模仿写字

独立练习写字

评评自己写的字

回忆前面所学的知识，为后面的学习做准备

多种孩子感兴趣的方式巩固旧有知识

小组合作意识的培养结合说话训练,能让胆小点的孩子也能尽情练习。

小组合作的学习办法使得枯燥的识字教学也变得活泼生动起来

培养孩子评价的能力

作业设计:把你上课时候练习的字给家人欣赏欣赏。