教科版二上：《有这样两个孩子》教学设计

教学目标：

1 通过阅读，体会小山羊找快乐过程的心理变化，懂得什么是真正的快乐，并学会发现快乐，感受快乐，做快乐的人。

2 感受读书的快乐，培养积累词语的习惯。

3 认识十个生字，引导自主增识汉字的意识。＋

教学重 难点

1 流利 .有感情的朗读课文。

2 引导学生体会课文最后山羊妈妈的话。

教学流程

一 激趣导入

出示 笑脸和哭脸的图片，从而引入快乐。

二 初步感知课文

1 自由读文。

要求：读准字音，读通句子并标出自然段。

思考：小山羊为什么要找快乐？

2扫除生字障碍。

硬 朝 翻 助 甜 刮 踩 示 怪 脸

3让学生按自然段分读。

小组讨论：小山羊通过做什么找到的快乐？

三 深入感悟

1 说出小山羊找快乐前后心情变化的词语。

闷闷不乐 甜滋滋 高兴 开心

2 分角色朗读第五自然段。

3 理解体会山羊妈妈的话(快乐在你脸上，在你心里，你自己能感觉得到，却看不到它。)

四 拓展

让学生谈谈生活中让自己感到快乐的事。引导学生从读书中去找快乐。

五 对学生提出希望。

做对别人有用的事，才是最快乐的。

教学反思：

1 在生字处理上存在问题，如果把生字组成词语，我想效果会更好些。

2 在问学生问题时的问题说的次数太多了，感觉磨叽了，哈哈！

3 本人的字自感惭愧呀，应该好好练练。