米佳的愿望第二课时教学设计

第二课时

教学内容：学习后两个季节，感受米佳对四季的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱之情。学习后面的四个生字。

教学过程：

一、复习旧知

1、复习生字组成的新词。

2、说说米佳为什么喜欢春季和夏季？

二、学习新知

1、学习描写秋天的段落：

(1)秋天，果实都成熟了，有红红的苹果、黄澄澄的梨，想想，果园里还有什么水果呀？(引导学生仿说词语)

(2)这么多的水果，真让米佳喜爱，他兴奋地对父亲说什么？(指名读、齐读。)

2、学习描写冬天的段落：

(1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊！你们冬天里都做些什么？

(2)多有趣的活动，你们感到高兴吗？米佳也挺高兴，谁来读一读他的愿望呢？(指名读、小组读。)

3、讨论：那米佳到底喜欢哪个季节呢？(引导学生体会一年四季都很重要)

4、总结：春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。这四季各具特色，缺一不可。正因为有了它们，米佳的心中才会充满梦想；正因为有了它们，我们的生活才会充满色彩。瞧，米佳也是这样想的。(齐读第8、第9自然段)

5、让我们再一起去感受一下米佳的四个愿望吧！

(教师引读米佳的四个愿望：春天，米佳快乐地对父亲说；夏天，米佳满意地对父亲说；秋天，米佳兴奋地对父亲说；冬天，米佳高兴地对父亲说。)

三、课外延伸，情景再现，积累词汇

课下，大家都收集了许多描写四季的精彩句子，给我们大家介绍一下吧。

(全班自由交流)

四、书写生字

1、齐读要求会写的生字

2、交流：哪些字你要提醒大家注意？

3、完成课后“写一写”。

板书设计：

5米佳的愿望

教学反思：