人教新课标一上：《日月明》教学设计

授课年级

一（1）

学科

语文

授课教师

吴红梅

课题

4、日月明

课时

1

课型

新授课

教学目标

知识与技能

1、认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”13个生字。

2、通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。

过程与方法

通过自由读、对读、边拍手边读等多种形式反复读，创设情境，运用直观的课件演示、情境表演、板画等方式帮助学生理解各字字义，在其过程中发现会意字的构成规律，知道他们是由两个或者两个以上汉字组成的，而它的意思就是这几个汉字意思的组合。

情感、态度与价值观

让学生感受祖先造字的智慧，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生对祖国语言文字的热爱。

心育目标

让学生感受祖先造字的智慧，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生对祖国语言文字的热爱。

重、难

点

重点

识字写字

难点

了解会意字构字特点，培养学生初步的识字能力

教 学 过 程 设 计

教学环节

时间

教师行为

期望的学生行为

一、

形象揭题，趣味识字

1、出示红日图和汉字“日”，引导学生观察想象，感受太阳的明亮

2、出示明月图和汉字“月”，提示学生注意月亮也很明亮

3、认识一个生字“明”，读准字音，猜猜字义

学生观察、交流

二、

举一反三，自学生字

1、“鱼”的图和汉字，“羊”的图和汉字，教学生字“鲜”

2、交流，学习生字。

分小组运用学到的方法学习其他生字

三、

诵读韵文，巩固生字

教师巡视指导

1、自己借助拼音读通韵文。

2、同桌合作朗读

3、自我展示朗读韵文。可以鼓励学生背诵

四、

扩词造句，拓展认识

1、认读“读读想想”中的词

2、用本课的生字扩词或造句。

3、师生说说有趣的汉字。

师生交流

五、

指导写字

教师仔细讲解构字要领

练习书写

六、

资料袋

同学们，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字，叫“会意字”。让我们一起认识下面几个会意字，看看它们是不是很有趣。

采——手在树上，采摘东西。

灾——室中失火，酿成火灾、

苗——田间长草，植物幼苗

掰——用手分物，掰成两截

学生边看边想想，体会会意字造字法的妙处

七、

作业

1、认真书写“手、力、水”三个生字。

2、背诵课文。

板书

设计

4、日月明

圆形生字卡片 会意字

反思

教学反思:

1、首先结合韵文让学生明白会意字的构字特点，以“明”为例，先引导学生了解“日”、“月”所表达的事物，再进一步引导太阳也好，月亮也好，它们都会发光，给人带来光明，所以这两个字组合在一起就成了“明”。 2、结合汉字字形“表意”的特点进行教学，会起到事半功倍的效果。会意字最大的特点就是字形表意，例如:“休”字，一人靠在树上歇歇脚，就是“休”字。

心育反思:

结合会意字教学，培养学生认真观察，独立思考的好习惯，学会一些认字方法。