北师大版语文六年级上册浪淘沙教案,刘禹锡

刘禹锡简介

刘禹锡（772－842），字梦得，晚年自号庐山人,彭城(今江苏徐州)人，是匈奴人的后裔。唐代中晚期诗人、哲学家。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门弟。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。

一、复习提问

背诵或默写《凉州词》

评价并导入，这节课我们共同学习刘禹锡的《浪淘沙》。

二、共同学习

（一）、自主学习

1、交流资料

（1）介绍作者: 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人，中唐诗人。出仕后，其主张革新，被贬。后复用，至礼部尚书。《全唐诗》编其诗十二卷。其诗高亢激昂、意气纵横，语言刚健，笔锋犀利。晚年与白居易酬唱颇多。所作《杨柳枝词》、《竹枝词》、《浪淘沙》等，都含思宛转，语调清新，有浓郁的生活气息。他的哲理散文也颇有新意。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”“斯是陋室，惟吾德馨。”至今广为传唱。

（2）补充介绍：

1）、浪淘沙：唐代一种曲子的名称。

2）、直上银河：传说汉武帝派张骞（qiān）寻找黄河的源头，经过一个多月，张骞乘筏一直到了天河，见到织女。

3）、牵牛、织女：即牵牛星、织女星。古代神话把这两颗星宿说成牛郎、织女，他们结成夫妻，因触怒天帝，被分隔在银河两岸，每年只许他们在农历七月初七相会一次。

2、朗诵诗歌，初步感知诗意。

可用齐读、分组读、自由读等方式，让学生对诗歌内容初步掌握。

3、感知诗歌内容

这首诗运用浪漫主义手法，描绘了黄河的雄伟瑰丽。

（二）合作探究

引导学生理解诗句意思，从而深入诗的意境，体会思想感情。

1、请学生说出自己最喜欢的诗句，并说明理由。

2、本诗前两句描绘了怎样的画面？

3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

4、这首诗中诗人是怎样展开想象的？

三、小结

四、推荐阅读

1、刘禹锡的《陋室铭》

2、刘禹锡的诗歌《西州乐天杨州初逢》《竹枝词》《乌衣巷》

五、拓展训练

1、交流搜集到的有关黄河的诗句、传说、谚语、歌曲。

2、用自己喜欢的方式赞美黄河。

六、作业：背诵并默写古诗二首

教学反思

《浪淘沙》是一首借黄河雄伟壮丽的景象，抒发诗人豪迈气概和奋发有为精神的诗篇。诗人以生动形象的笔调、高度的艺术想象、极大的热情描绘了黄河的雄伟形象。

《语文课程》标准要求学生诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。教学时，我先让指名读诗，要求读准字音，读通句子，其他同学边听边思考这首诗主要写什么。接着，让学生自读古诗，理解诗意。然后，让学生再读古诗，讨论交流作者是怎样展开想象描绘黄河的。学生通过一系列的读与思，讨论与交流，从中感受到黄河的雄奇、浩瀚、动荡、伟大，感受到一种伟大的生命力，一种伟大的精神力量。最后，我组织学生进行背诵积累。通过自由背诵，小组赛背，齐背等形式，对古诗进行背诵积累。

学完这首古诗，我还布置一项课外作业，请学生利用课余时间搜集有关描写黄河的诗歌，从而拓展学生的知识面。

板书设计：

凉州词

王之涣

远眺黄河、孤城　　环境

豁达、开阔的胸怀

近听羌笛声　　　　心理