北师大版语文五年级上册语文天地九教案

语文天地

教材分析

在“语文天地”中设置了 “畅所欲言”、“初显身手”、“笔下生花”和“金钥匙”等环节。

教学目标

“畅所欲言”练习写描写犯错误时的心理活动的词语。“初显身手”让学生采访身边自己尊敬的人，从真人真事中受到正确面对错误的教育。“笔下生花”是记录成长经历中所犯的一个错误，让学生勇敢地把心里话写出来。“金钥匙”告诉学生重视学习中的错误，会取得更好的学习效果。

教学重难点

“畅所欲言”练习写描写犯错误是的心理活动的词语，这个活动有可能触及学生心灵深处，教师要注意引导学生放下思想包袱，坦诚面对。

教学构想

“畅所欲言”有可能触及学生心灵深处，教师要注意引导学生放下思想包袱，坦诚面对。“初显身手”要指导学生确定采访目的，写好采访提纲，从真人真事中受到正确面对错误的教育。“笔下生花”是记录成长经历中所犯的一个错误，让学生勇敢地把心里话写出来。“金钥匙”告诉学生重视学习中的错误，会取得更好的学习效果。

教学准备

采访资料、词语积累

教学时间

4课时

第一课时

教学内容

初显身手

学生学习过程

一、导入新课

相信大家经过前面的学习都有了不小的收获。可明理是不够的，还应该与自己的实践相结合，才会对我们有所帮助。

二、理解词语

1、出示词语：

反思 抱歉 后悔 惭愧 内疚 自责

忐忑不安 如释重负 冰释前嫌

2、运用多中方法理解词语。

这是一类怎样的表示动作的词语？

你能接着往下写吗？

三、谈体会

1、对于这些词语，哪几个所描绘的感受你的体会最深？

选择一个或几个谈一谈。

（1）同桌互相谈。

（2）指名谈。

2、交流自己的想法。

四、小练笔：

选择一个写下来。

板书设计

畅所欲言

理解 积累

作业设计

预习初显身手。

课后反思

第二课时

教学内容

采访身边的值得尊敬的人。

学生学习过程

一、明确任务

采访身边的值得尊敬的人。

二、明确采访过程

1、要求：先与同伴交流，发表自己的意见

2、进行这项活动

（1）学会些采访提纲

（2）抓住中心设计采访问题。

（3）采访时要有采访记录。

（4）采访后，要有活动小结

3、学生以小组形式，确定被采访对象，编写采访提纲。

4、师巡视指导共同参与。

5、学生采访过程。（双休日）

三、小组合作交流

1、明确要求：

将自己小组的采访记录展示出来，全班交流。

2、学生交流时，教师巡视，给予适当指导。

3、练些活动小结。

四、活动评价

1、教师要注重过程性评价，在活动的各个阶段给予及时地、激励性的评价。

2、评价形式可灵活多样，如口头的当众表扬，授予各种荣誉称号

3、重视学生的自评和互评，引导学生看到各自的优势与进步，意见应中肯。

板书设计

初显身手

采访对象

采访提纲

采访小结

作业设计

预习笔下生花。

课后反思

第三、四课时

教学内容

指导学生练写面对错误作文。

学生学习过程

一、明确任务

每个人的成长都会面对一些错误，认真、冷静地去看待它们，我们会感受到成长的快乐。选择其中一件写下来，自己确定题目，用上畅所欲言中的词汇。

二、学习写作

1、默想：自己要写一件什么事？

2、同位互相说，看所说题材是否符合题目要求。

3、选择好的事例全班进行交流。

4、指导学生在写作时，语句要通顺、连贯，意思要表达清楚。

5、师巡视指导共同参与。

三、小组合作交流

1、学生出示自己的作文。

2、教师选择典型文章（优秀、有重大问题的）引导学生交流、评价。

3、学生交流时，教师巡视，给予适当指导，培养学生自改作文的能力。

4、誊写作文。

5、总结。

四、活动评价

1、教师要注重过程性评价，在活动的各个阶段给予及时地、激励性的评价。

2、评价形式可灵活多样，如口头的当众表扬，授予各种荣誉称号

3、重视学生的自评和互评，引导学生看到各自的优势与进步，意见应中肯。

板书设计

笔下生花

面对错误

冷静、认真、知错就该

作业设计

预习金钥匙。

课后反思