北师大版语文五年级上册综合活动六教案

综合活动

教材分析

本次“综合活动”包括“赞美水”“亲近水”“了解水”“珍惜水”四部分的内容。

教学目标

培养学生留心观察周围事物的好习惯。鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力。培养学生有条理的表达能力。

教学重点难点

培养学生搜集资料、处理资料的能力和鉴赏能力。学会如何倾听别人的发言。

教学构想

“赞美水” “亲近水”环节，课前布置学生调查、访问家人、邻居、老师等人，了解有关水的诗词歌赋，培养学生收集信息的能力和课外积累的兴趣,然后再组织学生在课堂上进行交流，提高表达能力和交际能力,这也是对课文学习的一种延伸。

教学准备

了解自己周围一处的变化

教学时间

3课时

第一课时

教学内容

指导学生相互交流，通过图片、音乐等形式展示身边的变化。

学生学习过程

一、导课

课前同学们调查、访问了家人、邻居、老师，了解有关水的资料和诗文，今天，我们就来交流一下。

二、明确交流的要求

1、交流时条理要清楚，内容要充实。

2、可用数字、图片、实物来说明。

三、看一看，说一说

1、小组交流：赞美水的古诗，现代诗，歌词

可以用音乐来表示，唱唱水的歌

2、以小组为单位，交流展示

3、小结生活中水与人们的关系很密切。

四、亲近水

1 、谈谈生活中有关水的体育活动和自己喜欢的运动。

2 、用搜集到的图片资料，说明水与人们的关系密切。

3 、谈谈自己调查：我们用的自来水，井水，是怎么来的？

4 、小结：五、课堂总结

通过同学们谈水，你感受到了什么？

作业设计

把自己搜集的水的诗歌、资料、手抄报贴在板报上展示。

板书设计

水

条理要清楚，内容要充实

可用数字、图片、实物来说明

课后反思

第二课时

教学内容：

了解水

学生学习的过程：

一、导入：

上节课，同学们交流了有关水的诗歌和水的来源。

这节课，我们来进一步了解水

二、交流学生了解有关水的情况：

1、接水试验：

水笼头一个小时能滴多少水？计算一下24小时会滴多少水？通过了解，你体会到什么

2、试验水的:

在放大镜下观察水，做折射，沸腾，溶解的试验。你看到了什么？有什么感想？

3、调查组

调查河面，或者海面上漂浮物是什么？它们是从哪里来的？你想说点什么？

三、小结

板书设计

水

试验步骤

课后反思

第三、四课时

教学内容

珍惜水，写写：假如所有的小河干涸了……。

学生学习过程

一、导入

这节课，我们就进一步了解水，写一写如何节约水，倡议书或想象文。

二、写一写

写前引导学生将收集的资料进行筛选，整理，选择一种表达形式，如记叙、说明的文体，小诗、新闻等，还可以以某一种物品自诩的口吻，写一篇想象文，反映其对“水”的认识

1、出示习作要求：

（1） 自拟题目，写一写给小河的道歉。

（2） 如何节约用水，写一份建议

（3） 想象作文：假如所有的小河干涸了……。

2、小组交流，互相启发。

3、学生打草稿，教师巡视指导。

4、交流草稿，并修改。

5、誊写习作。

三、评一评

引导学生从习作内容的真实、科学等方面入手评价习作，使习作内容表达意思清楚，明确，，有一定的条例，语言通顺。让学生在自评的基础上，小组内评价，教师参与评价。

要求：

1 、习作的评语应写主要优点和不足，不必面面俱到。

2 、圈出错别字，划出不通或写得不明白的句子，督促同学改正。

3 、评语的语言应该通顺，有条理，不能有错别字。

四、课堂总结。

作业设计

修改自己的习作。

板书设计

水

写主要优点和不足，不必面面俱到

圈出错别字，划出不通或写得不明白的句子

语句通顺，有条理，不写错别字

课后反思