语文天地四教案,北师大语文五年级上册

语文天地

教学内容：

畅所欲言、初显身手等内容。“欣赏书法作品”、“对对子”以及读词语。

教学目标：

让学生理解“书法作品”和“对对子”的意思。组织学生课前搜集书法作品；以小组为单位展示交流。有机会同学到网上进行小调查。浏览课文《推敲》，了解课文大意，提出不理解的问题。结合课文内容，自读自悟，想办法解决问题，个人解决不了的，在小组内解决。各组汇报解决问题的过程和结果，师生共同评议，总结推广效果好的学习经验。加强朗读指导，采用多种方式，引导学生入情入境地读，熟读成诵。引导学生谈个人感受，怎么想就怎么说，老师表扬说得有创意有个性的学生。

学生学习过程：

一、复习：

1、引语：在“韵味”这个单元中，我们接触了不少的好词，好句子，大家来读一读好吗？

2、投影出示：在课文中画的部分词。

陶醉 心旷神怡 余音绕梁

回味无穷 万籁俱寂 赏心悦目

3、自己独立读一读，然后学生开火车进行轮读。

二、语文天地：畅所欲言“欣赏书法作品，说说书法作品对我们生活产生的积极影响”。

1、在小组通过查字典或举例理解“书法”。说说“书法”意思。然后交流课前搜集的书法作品。让学生在小组里充分发言，小组长带领，每个学生都得说。给学生充分的交流说话的机会和时间。

2、全班交流。教师随机板书书法。

三、学习课文《推敲》。

1、自己快速浏览课文，标出自然段。了解课文大意。

2、这篇课文主要讲了些什么事情？先同桌互相交流，然后集体交流。

3、课题中哪个字是题眼？为什么要用“敲”？自己认真读课文找答案。

4、你有哪些不理解的问题。结合课文内容，自读自悟，想办法解决问题，个人解决不了的，在小组内解决。各组汇报解决问题的过程和结果，师生共同评议，总结推广效果好的学习经验。

5、指名读课文，其他同学找优美的语句划下来，交流。

6、美读这些优美的语句。熟读成诵。同位比比谁读这些优美的语句语气好？推荐到全班美读。并谈谈这些句子为什么生动优美？引导学生谈个人感受，怎么想就怎么说，老师表扬说得有创意有个性的学生。

7、师生同读，共诵。

作业设计：

选做：

1、把优美语句用钢笔认真写下来。

2、向家长说说自己搜集的书法作品，共同欣赏。

板书设计：

书法作品

课后反思：

第二课时

教学内容：

语文天地自读课文《千锤百炼为一“绿”》。

教学目标：

理清作者的写作思路，弄清课文围绕“绿”都写了哪些内容。指导学生掌握阅读方法：浏览课文，多问几个为什么，自读自悟，在反复读文中理解课文内容。看课文插图，复述这一部分，培养学生抓住主要内容复述课文的能力。

学生学习过程：

一、导入新课：

同学们，上节课我们都畅所欲言说了自己搜集春天的农谚，学习记叙文《千锤百炼为一“绿”》，了解了王安石对文学的认真态。今天我们继续学习一篇和古诗有关的文章《千锤百炼为一“绿”》。

板书：绿 齐读课题。

想想作者会围绕“绿”写哪些内容？

二、初读课文，初步感知课文内容。

1、自读课文，读准字音。想一想，文章讲了一件什么事？

2、指名回答。

3、读一读第1小节，主要讲了什么？

你都知道了什么？（写古诗的时间、背景和内容。）

4、读2-4小节，想想这几段主要描写了什么内容？（介绍说明作诗的过程）

5、读5-7小节，主要讲了什么？

6、理清作者思路后，分段，概括段意。

7、在小组里读文章，提出自己不懂的问题。教师点拨几次换词，为什么。

8、看插图。边读边在脑海里浮现江南的春归场面，声情并茂地复述课文主要内容。

9、去掉第4自然段，再读课文，你有什么感觉？体会文中插入传说的好处。

作业设计：

把优美语句写在积累本上。

板书设计：

千锤百炼为一“绿”

锤炼 推敲 斟酌

琢磨 切磋

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

课后反思：

第三四课时

教学内容：

笔下生花：进行小结。

教学目标：

要求学生认真总结，用比较准确、生动、优美的语言描绘出来，要尽力概括这段时间的学习生活情况。要求www.newxue.com学生在对本月的主要优点和缺点有所了解的基础上，自己编写出语言精练，具有全面、重点突出的小结。要求既有收获，又看到不足。

学生学习过程：

一、复习。

读《我喜欢》和《千锤百炼为一“绿”》。

二、导课：

不同同学这一个月的情况不同，你喜欢自己什么？不喜欢什么？在你眼中、心中什么样？

指名说一说。

三、写作文

1、教师提出作文的要求：

认真观察，把观察所得用比较准确、生动、优美的语言描绘出来，要尽力描绘出春天小河的特点。

在对春天的特点和谚语特点有所了解的基础上，自己编写出语言精练，通俗易记的农谚。

运用大胆、神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点。

2、确定自己要写的题目。

a) 同学相互提一提自己的建议。

b) 打草稿，教师巡视指导。

c) 检查错别字

d) 同位交流作文。

3、誊写。

四、互相评价，打出自评和互评等级。

板书设计：

单元小结

全面 重点突出

收获 看到不足

课后反思：