第十单元奇妙的海底世界全单元教案,北师大版语文三年级上册

拓展习题

一、 比一比，组成词语。

坦（ ）缝（ ）朝（ ）园（ ）

担（ ）建（ ）潮（ ）圆（ ）

二、 写出下列词语的同义词。

坦然（ ）真诚（ ）赞美（ ）愉快（ ）

三、 异想天开” 和“各式各样”两个词各说一句话。

四、 根据课文内容回答问题。

1、在学习课文第一部分时，我们可以通过哪几个词语体会出圆圆沙粒的决心和信心？

2、我们通过课文第二部分中对漫长时间的描述可以体会到什么？

相关资料

异想天开—指想法不切合实际，非常奇怪。

坦然—形容心理平静。

各式各样—形容花样繁多。

奇异—奇怪。

牢狱—监狱。

蚌：软体动物，有两个椭圆形介壳，可以开闭。壳表面绿黑色，有环纹状，里面有珍珠层，生活在淡水中，有的种类产珍珠。

教案

教学准备：

课件、珍珠小图片、沙子。

教学过程：

一、导入

1、比较：请你们看看桌上的沙子，再看看珍珠的图片，用一些词语来形容它们。（板书：沙粒、珍珠）沙子和珍珠的反差这样大，平时你会把它们联系到一块吗？

2、那么课文中那颗圆圆的沙粒又是怎样经过重重的磨砺，从一颗普通又不引人注目的沙粒蜕变成了美丽又珍贵的珍珠的呢？

二、朗读课文，感知理解

(一)学习第一部分

1、自由读，边读边体会课文内容，看脑子里出现了怎样的情景。

2、指名回答：你脑子里出现了哪些情景？

3、课件出示第一部分的情景。

4、哪些词语写出了沙粒的态度？用笔划出来。（板书：真诚、下定决心、坦然）

5、出示“……”：这一段课文中哪里出现了省略号？省略了什么？那你觉得沙粒们还会议论些什么呢？

6、指导朗读：

①．自由读一遍，可以一边读一边做动作和表情。

②．指名朗读，评议。

③．同桌分角色读。

（二）学习第二部分

1、自由朗读。引导学生边读边思考这一部分主要写了什么？

2、你看到了怎样的情景？你从哪些词语或句子中能看出岁月的漫长？

3、出示“……”：这一段又出现了省略号，代表什么意思呢？在这漫长的岁月里，它在想什么，做什么？

4、指导朗读：

①．指名读，评议。

②．齐读。

（三）学习第三部分

1、沙粒的愿望实现了吗？继续边思考边读第三部分，然后告诉老师，你看到了什么？

2、它真的变成了一颗美丽的珍珠，成为了有用之材。（板书：美丽的）

3、指导朗读：

①．指名读，评议。

②．男女生分角色读。

三、领悟寓意，发散理解

1、从沙粒这奇妙的经历中，你了解了什么，懂得了什么？

2、我们还学过和这个故事类似的童话、故事或成语吗？

3、这些故事都告诉了我们，只要你能朝着你的目标坚定不移地努力，你就一定能实现你的美好愿望。

四、排练课本剧

1、我们来把这个童话故事排成课本剧，好吗？

2、指名表演。

 

语文天地

教材分析

本单元安排了日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手和金钥匙几项练习。日积月累：

1、“比一比，组成词语”是让学生通过辨析字义区分容易混淆的同音字。

2、“抄一抄”是对本单元中的词语进行巩固练习。

3、“读一读”是由一组带“海”的诗句和三个带“海”字的成语组成，主要是让学生进一步巩固本单元“海”的主题。

4、“填一填”主要是通过扩词，丰富学生的词语积累。

5、“读一读，仿照句子写一写”主要是让学生写句子，比较两个句子的不同。

开卷有益：

课本提供了《海底漫步》这篇文章。主要让学生了解潜水员的工作。教师可以放手让学生自己学习，检验学生的阅读能力。最后可引导学生说说如何做一名真正的潜水员。

畅所欲言和初显身手：

这两部分内容都是为本单元的主题“奇妙的海底世界”服务的。目的是让学生通过说一说和搜寻资料让学生进一步了解奇妙的海底世界。在这个过程中也锻炼了学生的说话能力和搜集整理资料的能力。

金钥匙：

主要是让学生学会迅速捕捉、筛选信息的方法。

教学建议

“比一比，组成词语”这几组同音字极易混淆，成为学生识记的难点。教师要指导学生从字意上进行比较，然后组成词语。

“抄一抄”这些词是本单元的重点词，在让学生抄写前，先让学生充分读一读，说一说哪些词容易写错。比如：“异”不要写成“导”，“秘”不要写成“密”，“底”不要写成“低”，“忘”不要多一点。还可以让学生再摘抄部分本单元的新词，从中丰富学生的词汇量，例如：蕴藏 丰富 懒洋洋 威武 奇妙 各式各样

“读一读”可让学生大概了解每句话或每个词得意思，然后让学生读一读，最好背下来。

“填一填”鼓励学生积累词汇，丰富学生词汇量，教师要引导学生发散思维，正确即可。

“读一读，仿照句子写一写”首先要让学生读例句，体会两个句子的不同，再帮助学生区分“有的……有的……还有的……”和“有……有……还有”之间的差异：“有的”后边要写成短句，交代出具体怎样，而“有”后边就是“的字”词组。

“开卷有益”阅读短文后，了解了潜水员的工作，可以互相交流说一说了解到的知识，说一说怎样才能做一名真正的潜水员。

“畅所欲言”向同学介绍大海，可结合本单元学习的内容介绍，也可以结合自己的亲身经历，还可结合查找到的相关资料介绍。

“初显身手”1、事先搜集好有关海洋的图片或食物。教师指导学生写一段说明文字，说明文字包括：海洋的名字、地理位置、面积、气候等。2、学生分成小组，将搜集的资料编成手抄报，为手抄报起个名字，全班进行手抄报展览，评选出最佳作品。

“金钥匙”快速了解一本书的内容可以帮助学生在短时间内选择需要的书籍，学习迅速捕捉、筛选信息。这里是有一定方法的。除了www.newxue.com金钥匙中介绍的，还可以让学生互相介绍自己选择书籍的技巧。

相关资料

海上升明月，天涯共此时——选自唐•张九龄《望月怀远》，大意是，当月亮从海的那一边升上来时，各在天涯的人都可以在天的一角共同看着。

海内村知己，天涯若比邻——选自唐•王勃《送杜少府之任蜀州》，大意是，四海之内有知己存在，即使彼此天各一方，却如近邻一般心灵相通。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——从唐诗演变而来，意思是说大海辽阔，听凭鱼儿腾欢；蓝天空阔，任由鸟儿翻飞。

海阔天空——形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。

海枯石烂——直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。

沧海桑田——大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。

第十单元形成性检测题

双基加油站

一、 看拼音写词语，可要看仔细哟！

miǎn  fèi                lì      dǎo    yǔ            shǔ     mò                tú

(      ) (      )   沙 (      )   (      )  (      )   金 (      )   (      ) 生   长 (      ) 

二、 比一比，组成词语，只有细心的同学才能发现他们的不同。

胞（ ） 潮（ ） 披（ ） 牧（ ）

包（ ） 嘲（ ） 拔（ ） 枚（ ）

三、 补充词语，相信你是词语专家。

窃窃( ) 景色( ) 物产 ( ) 极目( )

风和 (      )      各 (      )各 (      )     议论 (      )    (      )澎湃

四、 照样子填空，它会因你更美丽！

温 暖的阳光 _________的海景 _________的珍珠

______的玻璃 _________的世界 _________的岛屿

读写训练场

一、给下面的词语找个合适的位置吧！

宁静 安静

1、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很_________。

2、上课铃响了，教室里立刻_________下来。

神秘 秘密

1、这一天，我来到一个_________而陌生的岛屿。

2、他的心中有一个小_________。

二、仿写句子，你会写得更精彩！

例：海底有山，有峡谷，也有森林和草地。

1、山上有_____________________________________________。

2、草原上有_____________________________________________。

3、学校里有_____________________________________________。

三、排排下面句子的顺序，可不要拉错了朋友哟！（在括号内填上正确的序号）

（ ）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

（ ）这里的空气多新鲜，这里的风景多美丽！

（ ）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（ ）这是什么地方？

（ ）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。

（ ）这是我可爱的家乡。

实践小天地

一、回味一下学过的课文吧，你会有更多的收获！

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像www.newxue.com小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

1、用“ ”画出文中用来形容声音的词。

2、“窃窃私语”的意思是_____________________________________，

在本课是指__________________________________________。

3、这段共有________句话。第四、五句话是围绕________________来写的。

二、课外阅读中，你可以大显身手了！

说大话的维克托

班上转来一个新同学，他的名子叫维克托。

维克托和同学熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。

有一 天，班上的同学排演一出话剧，不料，在演出前，扮演主角的学生突然病了，大家发起愁来。"我很熟悉这个www.newxue.com角色，就让我来演吧。"突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心里感激他。

到演出的那一天，维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。

第二天早上，同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了上去。

“你昨天为什么不来演戏？”

“忘了。”他若无其事地回答。

“这样重要的事情怎么可以忘记？”不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。

同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理睬维克托。

这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是他终于懂得了说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。

1、给文中的两个多音字注音并组词。

        （ ） （ ）                      （ ） （ ）

还                                      应

        （ ） （ ）                        （ ） （ ）

2、在文章中找出与下面意思相对应的成语，填在括号内。

①自己主动地要求担当某项任务。（ ）

②像没有那回事一样。 （ ）

3、“到演出那一天，维克托却没有来”，这时，同学们是什么情态？在文中找出有关的句子写在下面的横线上。

4、围绕班上同学排演话剧的事，文章写了同学们的心理变化，先是_____________，后又_____________，再是_____________，最后责备、气愤；造成同学们的心理变化的原因，先是_____________，后是_____________，再是_____________，最后是因为维克托对自己的失信表现得若无其事。

5、回答：维克托会改正自己的缺点吗？你是从文章中的哪些叙述内容得出这个结论的？

三、习作。

学习了本单元的三篇有关海的课文，你对大海有了哪些了解？你还想知道什么呢？试着以“我心中的大海”为题目写一写你的感受。