第九单元幻想和想象全单元教案,北师大版语文三年级上册

二、自读课文，解决提出的问题。

1、学生自由朗读，要求：

（1） 借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。

（2）边读边思考自己想知道的问题。可以把相关的句子、词语用笔画下来。

2、检查自读情况。

（1）汇报自学的词句。

①师出示要求会认的生字卡片，指名认读。

②开火车读。

③说一说自己记忆生字的小窍门。

④小组内交流自己读懂的内容。

（2）指名分小节朗读。学生评价。

（3）说一说文章讲了一个怎样的故事？

三、精读解疑，品读升华

1、全班交流解决的问题。

2、学生汇报自读中解决不了的疑问。

3、 教师归纳疑问，进行梳理，作为重点研读内容。

估计可能会是：（1）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意义？

（2）珍妮是个怎样的小姑娘？

4、 引读写珍妮七次使用七色花的段落。

（1）边读边想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？

（2）讨论：从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她为什么会这样想？

（3）全班交流，体会人物内心活动。

（4）分角色朗读小姑娘使用七色花的经过，说一说“哪一片花瓣用得最有意义？”

（5）品读珍妮所想所说的话，思考“珍妮是个怎样的小姑娘？” 仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。

5、 默读全文，想一想从这篇课文中都体会到了什么？　　　　　　

五、想象拓展。

1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？

2、出示“语文天地”“照样子，写一写”的第一句，学生进行想象补充。

3、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。

六、指导写字，引导积累。

1、出示本课要求会写的字。

（1） 学生自由读一读，想一想：这些字中哪个字你认为最难写？

（2） 学生交流自己的体会。

（3） 教师根据学生的认识，重点指导易错、难写的字。（在这个过程中，教师要注意引导学生运用掌握的记字方法进行区别写字。）

（4） 学生写字，互相评价。

2、结合“语文天地”中“抄一抄”进行积累词语练习，学生摘抄自己喜欢的好词佳句。

板书设计

16　　七色花

迷　路　　　　　　第一朵　━　回家

‖　　　　　　　第二朵

得到七色花　　 第三朵

‖　　　　　　　第四朵　　　任性

使用七色花　　　　第五朵　　　　　

第六朵

第七朵　━　帮助别人，最有意义。

 

语文天地

教材分析

（一）日积月累

“读一读，组成词语”主要是让学生对提供的四个多音字进行巩固。

“抄一抄”是对本单元学过的词语进行巩固。

“看谁写的成语多”是让学生对学过的或了解的成语进行回忆，达到巩固的效果。

“照样子写一写”是进行句子的训练，可以让学生多写几个。

“背诵古诗”可以通过本单元的主题“幻想、想象”进行诗意的理解。

（二）开卷有益

“我希望我的房间是……”是一篇意趣盎然的文章，可以让学生结合自己的实际说一说自己希望的房间是什么样子的。

（三）畅所欲言

主要是让学生进行充分的想象，发挥想象力。

（四）初显身手

这是一次语文实践活动，主要是让学生初步领会抓住特点，运用想象来猜谜语的方法。

（四）金钥匙

主要是培养学生良好的发言习惯。

教学建议

（一）日积月累

1、多音词教学中，要鼓励学生多说，并尝试着把词语运用到句子中。

2、抄一抄，要引导学生在抄写时注意词语的意思，并尝试去使用。鼓励从文中在选一些词语。

3、看谁的成语写的多，让学生积累带有“想”和“梦”字的成语，并大体能说说自己的理解。

4、照样子写一写，可以结合具体的课文教学来进行，充分发挥学生的想象力和创造力。

5、背读古诗：在学生自读后，可先根据插图，了解诗的大意，再说说每句诗得意思。诗中的一些不常见的词语可做解释。然后再看图，想象诗所描绘得意境，在脑中形成一幅画；根据想象的画面背诵。这首诗只要能够明了表达的意境就可以了，只要求背诵，不必全部了解。

（二）开卷有益

本栏目安排的是《我希望我的房间是……》，可在学生自读后，交流一下读后的感受。例如，喜欢哪一自然段描述的房间，为什么；也可以让学生画一画文中描述的房间；还可以描述用简洁的语言概括出每一种房间的特点。由于文中意趣盎然，可引发学生的想象。

（三）笔下生花

这次习作可以在进行完“开卷有益”后，紧跟练习。

这是一篇想象作文，要求想象合理，内容健康合理、具体。

提示：（1）要做到内容集中；并按一定顺序写；

（2）注意描写物体的外形，颜色，质地；

（3）要写出自己这样设计的目的。

（四）畅所欲言

在进行这一练习时，可提示学生：当帽子、扇子、降落伞……充分发挥学生丰富的想象力，但是也要做到想象要合理。

可与课文《空中花朵—降落伞》结合进行。

（五）初显身手

安排了两项内容，一是搜集交流谜语，二是说一说，写一写自己猜谜语的方法。

在进行这一栏目的训练时，可按如下步骤进行：一、教师安排学生在课外搜集或者编写谜语。二、开猜谜会，课上交流、互相猜各自展示的谜语。三、说一说自己是怎样猜出来的，然后再写一写自己猜谜的过程。四、教师归纳方法——抓住特点，运用想象。

（六）金钥匙

重点是指导学生练习发言。

学生在发言时，常常会出现这种情况：已经想好，一站起来，却都忘了。产生这种情况的原因有两个，一是事先没有组织好语言，光有积极发言的热情，思考不充分；一是过于紧张，过于在意老师或同学们的评价而影响了思考。

金钥匙提出的这个问题，可引导学生说说自己的经验体会，总结出来：

（1）发言前，要打好腹稿。想好说什么，怎么说，再发言。

（2）多发言，勤练习。

（3）鼓起勇气，积极参与。

相关资料

银烛：银色的蜡烛。

秋光：秋天的月光。

屏：屏风。

轻罗小扇：丝制的小巧扇子。

萤：萤火虫。

天阶：皇宫中的石阶。指露天石阶。

牵女织女星：银河中的两个星座名，即牵牛星座、织女星座。这里指牛郎织女。

诗的大体意思是：农历七月初七的这天晚上，烛光与月光映照着宫中的画屏，使早已青春不在的宫女倍感凄凉和清冷。院子里，有几只萤火虫在飞来飞去，宫女拿起轻巧的丝绸小扇无聊地扑打着。夜深了，宫中的石阶已冰凉如水，但是宫女却不想回屋里睡觉，躺在了石阶上，仰面朝天观看着牛郎星与织女星，想着www.newxue.com牛郎和织女的爱情故事，想着今天他们相会在一起是多么美好的情景。她很向往，也更痛苦和寂寞了。

第九单元形成性检测题

一、 看拼音写词语，你一定写得最正确！

róu jiǎo yā jiàn kāng chén jìn biǎo yǎn suì

（ ）软 （ ） （ ） （ ） （ ） 摔（ ）

二、 比一比，组成词语，相信你的眼力！

营（ ） 遥（ ） 便（ ） 强（ ）

官（ ） 摇（ ） 更（ ） 虽（ ）

三、比一比， 看谁的词语最丰富。

奇思妙想 __________ __________ __________ __________

南柯一梦 __________ __________ __________ __________

一、 选词填空，可要动脑筋哟！

增强 增加

1、这大大地（ ） 了卢诺尔曼的信心。

2、开学了，我们班又（ ） 了一位新成员——王小刚。

闻讯 迅速

1、许多人（ ） 赶来，聚集在高塔下面，观看他的实验。

2、他（ ） 跑过来，把东西拿了回去。

二、照样子，写一写，精彩一定属于你！

1、 她看见一个很可爱的小男孩坐在大门前的板凳上。

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2、 只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要做什么它就能做什么。

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三、阅读下面一段话，再完成后面的小练习吧！

长大后，那个想“飞”的梦想一直萦绕在他心中。一次，他被一篇小说的情节吸引了：一个英雄把被单的两个角系在一起，两手紧紧抓住，从高高的城堡跳下去，利用空气托举缓缓落地，逃离了囚禁他的地方。这个神奇的故事激发了卢诺尔曼的想像。经过反复揣摩，他设计出了第一顶降落伞，并决定到高塔上去试降。

1、 从文中摘抄你喜欢的词语。

__________ __________ __________

2、 “萦绕”的意思是什么意思？ 从这个词语中你体会到什么？

3、“反复揣摩”是什么意思？ 这说明了卢诺尔曼的什么精神？

一、瞧瞧你的阅读能力有多棒吧！

（一）

炎热的夏天过去了，瓜果遍地的秋天来到了，沙枣子也慢慢熟了。它的颜色由绿变成了黄，由黄变成了红。果子成熟以后，一串串红色的沙枣子像倒挂金钟似的垂下来，有的是圆的，像红珊瑚珠子；有的是长圆的，像一块块宝石。熟透了的沙枣子吃起来甜滋滋的像糖一样。我爬上树，摘着甜甜的沙枣吃个没完。

1．沙枣子的颜色变化是____________；形状有____________；味道是____________。

2．照样子写几个词语。

甜滋滋 ______ ______ ______

一串串 ______ ______ ______

（二）

坐落在崇蒲路上的玉蜓桥真是太美了！整个桥身都是青玉色，犹如碧玉雕琢出来的一只巨大无比的蜻蜓，飞落在一片鲜花绿地上！飞架南北的www.newxue.com主桥舒展地拱起身。环行的引桥就像蜻蜓的两只圆圆的大眼睛。那横跨东西的公路桥、铁路桥，远远望去，真像蜻蜓的双翅。

1．这一段具体介绍玉蜓桥时，作者先从____________介绍桥的颜色和形状，然后按部分介绍了____________、____________和____________。

2．写出这段话的主要内容。

_________________________________________

3．请你从文中摘抄一个比喻句。

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二、 妙笔生花。

以“我想…… ”为题，写一篇作文吧！注意：（1）先把题目补充完整。（2）要写出你有什么梦想。（3）要写出你想的物体的颜色、形状等。