北师大版语文第三册第十五单元岁月全单元教学设计

第 15 单元 岁月

单元教材简析：

本单元围绕“岁月”这一主题，选编了两篇主体课文《贺年卡》《松树日记》和一片自读课文《四个愿望》及一首古诗《回乡偶书》。“语文天地”安排了写字、抄写音节、多音字组词语、仿写句子等练习，设计了找岁月留下的痕迹等活动。《贺年卡》用清新优美的语言，以诗歌的形式表达了对少年儿童的美好祝愿和殷切希望，适合儿童诵读与感悟。《松树日记》以日记的形式记录了小松鼠和他的朋友的有趣生活，激发学生热爱自然、热爱生活的情感。自读课文《四个愿望》讲述小男孩米佳快乐度过四季的经过，表达了米佳对岁月的感受，文章贴近学生的生活，通俗易懂。

本单元是这学期的最后一个单元，正值新旧岁月更替之际，安排在“玩具和游戏”之后，意味深长。玩具和游戏伴随着孩子度过了快乐的岁月，大家的美好祝愿，学习的丰硕收获更能使孩子感受到自己童年生活的快乐和幸福。通过本单元的学习，促进学生积极、乐观的生活，树立远大的理想，从而以更高的学习热情投入到学习生活中。

单元教学目标：

1、正确流利有感情的朗读课文，感受大家的美好祝愿，了解大自然的美妙神奇，感受自己的成长。

2、综合运用识字方法认字，写字，继续练习分析字形字义，巩固练习部首查字法。

3、积累重叠式词语；背诵古诗《回乡偶书》；继续练习默读。

4、仿写句子，叙述自己看到的情景，用“估计”表示自己的猜测。

5、自检本学期的学习成果。

6、初步了解日记的格式，激发学生用日记记在自己成长岁月的趣事。

7、寻找岁月流下的痕迹，体会时间的作用，感受自己的成长。

课时安排：6课时

贺年片

教学目标：

1、认识12个字，会写6个字及下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿。

课前准备：课件

教学时间：2课时

教学过程：

一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）

课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，老师板书课题。

二、初读课文，自学生字。

1、自由读课文，听清老师的两个要求：

（1）把句子读通顺，读正确。

（2）把预习中画出的生字想办法记住它。

2、同桌合作读，读课后生字表中的生字。

三、检查生字。

1、带拼音的生词，你会读吗？（课件出示带拼音的生字词。）

2、我去掉拼音，你会不会读？（课件出示去掉拼音的生字词。）

3、这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗？（课件出示单独的生字。）

4、小朋友识字的本领可真大，那课文读得怎么样？谁想读？（指4名同学接读。）其他同学认真听，边听思考：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？

5、这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，课件出示不同的贺年片。（这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。）

四、读中感悟，朗读表达（依据学生的选择，打乱课文顺序，教师引导学生理解课文）

1、学生自由读所选的小节，并练习说。

2、交流汇报：

绿色的贺年片：

（1）你喜欢哪张贺年片？你读给同学们听听，你说说为什么喜欢？

（2）森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。

（3）谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你是谁？你祝愿孩子们什么？真佩服你，你的表演能力很强呢！

（4）森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，你想想它还会祝愿我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么？（孩子们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做贡献。）

（5）教师戴头饰（我是谁？）。教师范读。

（6）你们收到我的祝愿想说点什么？带着这种高兴的心情，再读一读这一段。

白色的贺年片：

（1）你哪张贺年片？你读给同学们听听，说说你为什么喜欢这张贺年片?

（2）想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？（喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧！）

（3）可爱的白鸽们，你看到了什么？孩子们继续往前飞，你又看到了什么？勇敢的白鸽们我们往高处飞，你还看到了什么？

（4）孩子们，我们飞得多自由，多快乐，你现在有什么想法？

（5）来，咱们一起把这种快乐读出来吧！（师生分角色读。）

（6）小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！

蓝色的贺年片：

（1）你喜欢哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜欢？

（2）你知道大海中有哪些宝藏？（教师补充：在浩瀚无边的大海中，蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产，仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种，能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种，更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。）

（3）你想去大海收获宝藏？好，就把这枚贝壳变成小船，你就是驾驶小船去寻找宝藏的人，即将出发，面对着风浪，你怕吗？（你就带着这种自信，读一读最后三行。）谁还有迎战困难，胜困难的决心？

（4）勇敢的男孩子准备出发（男生读），自信的女孩子，准备出发。（男女分角色读。）

（5）小结：你们都是勇敢自信的孩子，老师相信，众多的宝藏属于你们。

红色的贺年片：

（1）这张红色的贺年片谁喜欢？你读给同学听听？说说为什么喜欢？

（2）我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？（我是教师。）你在做什么？你为国家做了这么贡献呢，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最后三行。

（3）你是谁？（科学家）你在搞什么研究？祖国因为有你感到骄傲，我也感到自豪，来，你也读一读最后三行，让同学们也分享你的快乐。）

（4）我们一起自豪地读一读，感受奉献的快乐？

五、吟诵。

1、小结：孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。咱们合作吟诵吧！（师读前二行，生接后四行，鼓励学生加动作。）

2、配乐吟诵。

3、出示实物引读（打乱顺序，指导学生背诵）。

六、拓展。

1、想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人，看大屏幕。（课件出示练习并出现图片）

_______________的贺年片，是_____________送给我的。那是___________________。_________________祝愿我，_______________________，_______________________。

2、你喜欢什么？引导学生选择一项说。

3、四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。

4、班内交流：谁想展示你们的成果？（你们的想象真丰富，祝贺你们也成了小诗人。）

5、时间过得真快，我们要下课了，课下完成和贺年片，涂上你喜欢的颜色，送给你的好朋友。

板书设计：

贺年片

森林　蓝天　大海　太阳

成长　飞翔　收获　奉献

教学反思：

本节课做得较好的地方有：1、引入和识字、学文时创设以适当的情境，激发了学生学习的兴趣。2、以读为主也得到了一定的体现，学生读得比较有感情，能在读中理解感悟。3、自主、合作学习得到了落实，学生能通过自己的读文思考、勾划以及与同桌交流来学懂课文，认识生字，自主学习的能力得到了增强。

不足之处：1、老师与学生之间的距离还应更近一些，教师应走下讲台关注学生的学习活动，尤其是在学生回答问题时。2、教师还应更加注重学生倾听等习惯的培养，组织教学方式多一些。3、时间安排不当，前面生字教学可再压缩一点时间，后面应给学生充分的时间进行仿说训练。

松树日记

教学内容：

1、会认读13个生字，会写6个生字。2、正确流利朗读课文，理解课文内容。3、学写日记。

教学准备：

课件

教学时间：2课时

教学过程：

一、引入新课，板书课题。

同学们冬天到了，天气冷了，小动物们是怎样过冬的呢？

学习《松鼠日记》了解他们是怎么过冬的。

二、小组识字初读课文。

1、本课生字不多，你能自己识字他们吗？

2、听录音，看看课文讲了几天的事情？各代表了什么季节？

3、自读课文理解内容。

4、组织汇报，指导朗读。

5、识字评价。

三、明确日记特点。

1、自读课文，想想日记有哪些明显的特点。

2、组织学生进行朗读评价，明确朗读要求。

四、学习写字。

小组讨论。

指导书写。

学生书写，巡视指导。

语文天地

教学内容：

1、树立书写需要速度的意识，明确自己的书写水平。2、积累“品”字结构的字。3、叠词练习。4、体会一年四季的变化。5、做贺卡，感受别人的www.newxue.com爱心，提高动手能力。6、读背古诗，提高想象理解能力。7、培养兴趣。

教学准备：

彩色笔、纸

教学时间：2课时

教学过程：

一、字词句练习。

1、出示“写一写”请同学读词语，写一写。

2、交流写字情况。

3、复习“品”字结构的字。

4、出示“想一想，填一填”。

5、出示照样字说一说。

二、阅读短文学写日记。

1、组织学生自读短文，用自己喜欢的方法认识生字。

2、再读课文，你知道了什么？

3、指导朗读。

4、交流自己的感受。

5、学写日记。

6、评价。

三、古诗部分。

1、读古诗，解决不认识的字

2、想一想古诗中描写了什么情景

3、边理解便饭读诵读

四、综合活动

1、指名说一说，你打算给谁做贺卡？为什么？引导学生注意哪些直达尊敬的人。学会感受别人的爱心

2、组织学生自己动手做贺卡

3、评价，颁奖

五、小统计

1、明确同内容

2、自己总结查字点，喜欢语文的活动，以及课外读物的情况

3、打算下学期从哪方面努力。