北师大版语文第三册绒毛小熊教案

教材分析

《绒毛小熊》是二年级上册第十五单元的第一篇主体课文。本单元以“玩具和游戏”为主题，编排了两篇主体课文，一篇自读课文和一首古诗。设计了玩具交易会，安排了识字、写字、查字典比赛、组词、造句等学习活动。玩具是儿童与生俱来的朋友，游戏是儿童乐于接受，最愿意参与的一种活动，因此在教学本课时可以游戏活动为主线贯穿教学过程始终，激发学生人人参与，人人想表现自己的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习。

学情分析

二年级学生已初步掌握了一些识字方法，能够独立识字，所以读书、识字速度较快，课堂上不需要用大量的时间进行识字教学，而应重点加强对词语的积累、理解。对课文内容的感悟，既要关注全班同学，又要照顾学生认知的差异性。他们虽然年纪较小，但是求知欲非常强烈，对自己感兴趣的事情非常关注，个个乐于把自己的想法告诉别人，有一定的思维能力。就看教师能否引导学生透过有生命的玩具世界促使其在“知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观”三个维度中得到发展。课前，我把自己小时候玩过的玩具拿给孩子们看，还没有等我开口，孩子们已争先恐后地告诉我，他们也有自己最喜欢的玩具，能不能带到学校来。看到孩子们反响这么强烈，我非常高兴，便鼓励他们把自己最喜欢的玩具带到学校来，为上课做好准备，开展一堂玩具展示课并在此过程中落实三维目标。

一、教学目标：

1.识字15个，写字7个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。

3.学习在阅读中积累词语。

二、教学重点、难点：

1．通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。

2．识字和写字。

三、教学准备：

教师准备：一些模型纸玩具。

学生准备：生字卡，自带玩具（玩具上标有玩具的名字）。

四、教学时间：两课时

第一课时（略）

一、教学内容：感知课文，自主识字，练习朗读。

二、教学过程：

（一）激趣导入：

从小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗？有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看。

（二）初读感知课文，自主识字。

1．请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用笔画下来。

2．请听课文录音，注意生字的读音。

3．自由读课文，自主识字（尽可能用自己常用的方式解决，并多读几遍。）

4．小组合作，认识生字及词语。

5．小组汇报，交流最好的识字方法。

6．游戏检测：“开火车”认读生字。（鼓励学生组不同的词。）

（三）再读课文，看看哪些词语的意思还不明白，联系上下句想一想，或者和同学讨论讨论。

（四）指导写生字。

第二课时

一、教学内容：

赏读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。

二、教学过程：

（一）复习导入：

认读生字新词：绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁边求二年级

（二）赏读体验：

1．请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。

（1）请大家闭上眼睛想一想：你看到了一只怎样的绒毛小熊？

（鼓励学生用自己的语言来表达）

（2）学生有感情地朗读。

2．四人小组合作学习第二节诗歌。

（1）请位同学朗读课文。（鼓励学生把自己当成作者来读）

（2）想一想：你读懂了什么？知道了什么？（汇报交流：主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。）

（3）同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？（鼓励学生在头脑中过过电影，回忆一下，想好的先说。）

（4）朗读指导；同桌赛读，相互评价。

3．自由朗读第三节诗歌。

（1）把自己当成作者来读，看谁读得好。

（2）邀请学生就第三小节的故事跟老师表演小品；

同桌之间进行表演，全班参与。

（3）用你们喜欢的方式有感情地朗读课文。

三、拓展延伸：

同学们，你们也都有自己特别喜欢的玩具，谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的？把你最想说的话说给大家听一听。