第十单元丁丁冬冬学识字（二）教案,北师大版语文二年级上册

教材分析

本单元是一个归类识字单元，共四课，主要学习和人体有关的字。《丁丁打针》一文，进一步熟悉与人体有关的字，学习一个新部首。后两课分别学习“身、月、耳、页、目、攵、扌乊”等与人体有关的部首及带有这些部首的字词。 本单元还设计了自己学、读成语、比一比、认识34个汉字、会写24个汉字、学习积累9个部首等语文活动的学习，培养学生学习语文的能力。

本单元为集中识字单元，主要学习和人体有关的字。而本课是认识耳字旁、页字旁、目字旁这三个部首及带有这些部首的字。耳字旁、页字旁、目字旁通过让学生看图，了解偏旁所表示的意思，并同时学习带有这些部首的字。“自己学”部分，鼓励学生综合运用识字方法进行自主识字。“读一读”里安排了四个成语，使学生在进行自主识字的同时，积累词语，了解词义。最后是本课要求会认的10个认读字和要求会写的5个汉字。

学情分析

学生在学习本课之前，已掌握了看图识字、听读识字、看拼音识字，看上下文猜字等多种识字方法。已掌握了近50个常用偏旁部首，初步了解了汉字的表意功能，能尝试根据已学过的偏旁部首推知部分生字的字意。对于本课的学习内容，耳字旁、目字旁学生并不会感到困难，基本上能进行自主识字。但页字旁，因为学生平日了解的大多是假借意，而对它的本意了解较少，因此在教学中需要进行点拨。

教学目标

1、引导学生运用多种识字方法认识本课的生字10个，进一步激发学生的识字兴趣，提高识字能力。

2、通过读写成语，游戏等活动，进行渗透性识字，帮助学生积累词语，鼓励学生平日多读书，养成天天阅读的习惯。

3、会书写本课的生字5个，养成良好的书写习惯。

一．教学要求：

1．知识与技能：①会读9个生字，会写9个生字。②正确、流利、有感情地朗读课文。③了解丁丁打针的起因、经过、结果。教育学生爱护身体，做健康、勇敢的孩子。激发学生学习生字的兴趣。

二．重、难点、关键

1．认识9个生字，书写9个生字。

2．鼓励学生自主识字。

三．课时：一课时。

四．教学过程

㈠谈话导入

1．我们每个人都会有生病。那平时大家生病时最怕什么？（吃药、打针）

2．教师小结导入。 板书课题：丁丁打针

二．朗读课文，了解事件。

1．自由轻声读课文。 要求读准字音、读通句子。

2．找出生字词，读读认认并联系上下文想想意思。

3．分段指名读课文。

4．集体评议纠错正音。

5．了解故事内容。

⑴丁丁为什么要打针

a.指名发言。引读课文第二自然段。

b.联系自身经历。读懂第一自然段内容了解生病时的症状。

⑵丁丁怕打针吗？从哪些地方可以看出来？

a.指名反馈。引读课文1和3自然段，体会丁丁对打针产生的害怕、紧张的心理。

b.练习有感情朗读1－3自然段。

⑶为什么这次打针后，丁丁不怕打针了呢？

a.学生默读课文4、5自然段。

b.体会护士的善解人意以及高超的打针技术。

c.有感情地朗读课文4、5自然段。

6．总结：打针并不可怕，打针是为了治病。我们大家应该爱护自己的身体，做一个健康、勇敢的孩子。

7．分角色有感情地朗读课文。

三．学习生字。

1．出示文中由生字组成的词语。

2．自由认读。

3．指名读词、集体评议、正音。

4．重点读准下面的音节。

5．自由识记生字词。

6．出示文中带生字的句子测读。

四．书写生字

1．开火车抽读田字格中的生字。

2．用生字扩词、理解字义。

3．观察字形及在田字格中书写位置。

4．教师重点指导写好以下生字。

5．学生认真仿写。

五．作业

1．用本课生字扩词。

2．选用课时作业设计。

六．课时作业设计

1．看拼音写词语