第一课时
一、教学目标:
1、 认读13个生字,会写9个生字
2、 正确流利地朗读课文
二、教学重难点:
1、 认读本课生字13个,会写9个生字
2、 能正确读文,了解大致内容
三、教学准备:
字卡、录音机、磁带
四、教学过程:
(一)导入:同学们,你们喜欢唱歌吧!听着歌声你的心情怎么样?在1920年的一个夜晚,一个不满10岁的小姑娘用嘹亮的歌声挽救了大家的生命。板书:歌声,让我们一起来听听这个故事吧!
(二)听录音:《歌声》
(三)问:听了这个故事,你有什么感受?
(四)初读课文:边读边划出不认识的字,不理解的词,并标出自然段。
(五)组内相互交流(相互质疑、相互解答)。
(六)组内的问题在全班交流(师生相互答疑)。
(七)看本课要求会认会写的字,挑出难记易错的字,大家探讨识记方法共同解决。
(八)测读生字:
1、 开火车读:(遇到不认识的字,请小老师帮助解决)
2、 “你指我读”游戏:为全对的同学击掌鼓励。
3、 抢读比赛。
(九)多音字:
zhá (挣扎)
zhā (扎根)扎花扎实扎针
(十)指名生分别读课文
(十一)指导写字:
1、 生观察指出易错字
2、 重点指导:幸:下面是“羊”字少一横
昂:与“迎”比较
聚:第十笔是“丨”注意下面部分的写法
拢:与“扰”区别
添:注意右下的写法
3、 学生读读写写
(十二)作业:
1、 生字、词
2、 读课文
(十三)板书设计及课后随笔:
歌声
幸 昂 聚 拢 添
第二课时
一、教学目标:
1、 学习落水的小姑娘在生死关头表现出来的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气。
2、 懂得在遇到危险时要积极想办法摆脱困境。
二、教学重点:
引导学生体会小女孩面对困境时那种勇敢、乐观的人生态度。
三、教学准备:
录像《铁坦尼号》沉船时人们惊慌的场面
四、教学过程:
(一)创设情境:(师叙述生想象)
黑暗中,海风呼啸,大海中行驶着一艘巨大的游轮,船舱里人们在尽情欢笑,突然,船身剧烈摇晃起来,人们立刻慌乱起来,船渐渐下沉,落水的人在冰冷刺骨的海面上拼命挣扎,过了很长时间,救生船还是没有到,人们已经筋疲力尽,再也没有力气继续游了……此时此刻,你心里有什么感受?
(二)读第一自然段,体会马金纳“绝望”的心情
(三)师:在这时,情况发生了什么变化?请你轻声读课文第二自然段,边读边想:你读懂了什么?
(四)课件演示:马金纳顿时觉得浑身有了力量,拼命朝着歌声游去。
请你再读读这个句子,体会这两个词的意思,谈谈你又有什么新的体会?
(五)师:这是谁在唱歌?她为什么这样做?大家为什么感激她?
请你默读课文第三、四自然段
(六)小组交流(如有疑问可在组内解决)
(七)质疑:组内未解决的问题大家讨论交流
(八)齐读课文:
(九)想象:假如没有歌声会怎样?
(十)播放录像《铁坦尼号》
(十一)这个小姑娘给你留下了怎样的印象?(谈感受,体会小姑娘乐观、镇定、不向命运屈服的勇气)
(十二)交流:在日常生活中你遇到危险时你会怎么办?
(十三)作业:
1、 把这个故事讲给爸爸、妈妈听
2、 预习《江凡》
(十四)板书设计及课后随笔:
歌声
小姑娘 救大家
(勇敢 乐观)
中考 高考名著
常用成语
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