丁丁冬冬学识字(二）教案,北师大版语文二年级下册

第一课时

预习提示：

1.读一读本课的词语.

2.了解本课词语所处的部位

3.通过查字典,对本课的生字进行自学,要读准字音,识记字形.试着口头组词。

教学目标：

1. 看图认识人体的各部分名称,并进行说话训练。

2.学会11个生字,会写4个生字。

教学重点： 写 字

教学难点： 积累词语

课时安排：1课时

教具准备：教学用图,生字卡片.

教学过程：

一、游戏导入

1.比比谁的反应快，师说，学生指。（师所说的词均为人体器官。）

2.这节课我们就来学习和人体相关的字词。

二、学习生字

1.借助图画，读本课的词语，画出生字。

2.借助拼音，读准字音，同桌互相纠正读音。

3.学生说一说你准备怎样记住这些字。

4.学生在独立思考的基础上交流识字方法。

三、看图读词、说话

1.小组合作学习，小组长说词语，组员用手指，再用线将词与人体相应的位置连线。

2.读一读，说一说你最喜欢身体的哪个部位，为什么？

3.引导学生观察，说一说本课生字中哪一个部首出现的最多。

四、指导书写

1.学生观察田字格的范字。

2.教师范写，学生临写。教师指导写“眉”。注意“眉”的上面不是“户”，中间有一竖。

课堂小结：本节课学生能够根据图说出人体各部位的名称，出色完成教学任务。

课堂检测：

1.写出本课带有“月”字旁的字

2.给下面字找朋友。

眉（ ）（ ）（ ）

肚（ ）（ ）（ ）

背（ ）（ ）（ ）

第二课时

预习提示：

1.仔细观察图，熟读本课的词语。

2.完成查字典练习，查6个字你用几分钟？

3.用你学过的识字方法，自学这些生字，理解字义。

教学目标：

1.学会8个生字，会写5个生字。

2.正确流利地读准词语。

3.学习部首“身”和“月”。

教学重点： 识字写字

课时安排：一课时

教具准备： 自制生字卡片。

教学过程：

一、复习引入

1.抽读卡片：

（1）出示“月”字旁和“身”字旁，让学生说说这两个偏旁和什么有关。

（2）读卡片： 尚 夫 巴 半

2.揭题

二、读中识字

1.学习第一组字词

（1） 出示第一幅图，图上画的是什么？你能猜出这是什么字吗？

（2） 读一读第一组的4个词语。

（3） 拿出自制卡片，同桌在一起说说你是怎样记住它们的。

（4） 同桌互读并相互纠正字音。

（5） 理解词义：游戏。你演我猜（请学生上台选词表演，其他学生猜一猜他表演的是书中的哪个词）

2.学习第二组字词

（1）学生自学

要求： a.认真观察图，想想图和右边的字词有什么联系。

b.分组互助读词语。

c.小组合作。解决你不理解的词。

（2）交流反馈

a. 带“月”的字有哪些？为什么他们都带“月”字旁？

b. 用开火车读词，比比哪列火车开得好。

c.分男女生比赛抽读字卡；肤 肥 肉 肥 躺 胖

d. 哪个词语的意思你还不明白？

e.齐读词语。

三、看图朗读感悟

1. 教师范读。

2.分组读

3.学生边读边思考，表示身体动作的词有哪些？

4.多种形式读。

四、在应用中巩固识字

1.给生字找朋友（组词语）

2.卡片游戏（找朋友）

五、在写中巩固生字

1.认读字音，注意“肉”的读音。

2.根据规律分析字形，记住字形。

3.分组说说自己喜欢的记字方法。

4.说说难写的字和容易写错的字。

5.示范写，学生观察字在田字格中的位置，注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

6.学生练习

7.同桌交流你查字典的方法和所用时间。

课堂小结：本节课学生能正确流利地读准词语，学会部首“身”和“月”。

课堂检测：

1.写出本课带有“月”字旁的字。

2.给下面的字组3个词

肉（ ）（ ）（ ） 肥（ ）（ ）（ ）

肤（ ）（ ）（ ） 胖（ ）（ ）（ ）

第三课时

预习提示：

1.看图读词语，准确地找出所学生字。

2.通过查字典，对不认识的字进行自学。要读准字音，识记字形，试着给生字组两个词。

3.读熟“要掌握”的词语和“读一读”的成语。

教学目标：

1.认识本课的生字10个，写生字4个。

2.通过读写成语，游戏等活动，进行渗透性识字。

3.帮助学生积累词语，鼓励学生平日里多读书，养成天天阅读的习惯

教学重难点：

1.认字、写字。

2.进一步认识形声字的表意特点。

3.培养学生自主识字的习惯和能力。

课时安排：一课时

教具准备：生字卡片

教学过程：

一、激趣导入

1.图文对照，初步理解字、词语。

2.说说这些身体器官的作用。（头，耳，目）

二、学习生字

(一)、学习第一组字词

1. 找出右边带有“页”的字。

2.同桌互读，认识它们，再读词。

3.指名读词，在全班齐读。注意纠正字音。

4.谁愿意上台，指一指这几个词所在的位置。

5.你现在知道它们为什么都带“页”了吗?

（二）、自学第二、三组字词。

1.和同学一起学生字词。（重点说说 聆听的意思）。

2.交流识字方法，互相纠正读音。

3.说一说这些字词和部首“耳、目”有什么联系。你都认识哪些带有目字旁的字？

4.提出不理解的词，小组帮忙解答。

（三）、自学

1.自学该组词语。

2.全班交流。

3.质疑，提出不明白的地方。

（四）、复习巩固

抽读识字卡片，练习口头组词，再让学生试着造句。小组讨论你用什么方法记住这些字的。

（五）、读一读

1．让学生自由读成语。

2. 小组讨论理解词意

3. 请你选择其中一个成语，说一句话好吗？

4.还知道哪些成语，请上台写出来，领着同学读一读。

三、指导书写

1.教师范写，学生观察，学生临写。

2. 学生板演，评价，老师指导书写。

课堂小结：这节课学生通过游戏活动充分地进行识字，学习兴趣非常浓厚，出色的完成教学目标。

课堂检测：

1. 同桌在一起互抽卡片认读字词。

2.给下面的字加偏旁，变成另一个字。

丁（ ） 耳（ ） 总（ ）