北师大版语文一年级下册第十六单元快乐全单元教案

第十六单元 快乐

教学内容：以“快乐”为主题，包括两篇主体课文和一篇自读课文。和识字、写字、抄写

音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。

教学目标：1。识字28个，写字15个。熟读《大家都快乐》和《快乐的小公鸡》。理解课文内容。

2．培养学生积极乐观的的人生态度。

教学重点：识字、写字，理解课文内容。

教学难点：识字、写字，理解快乐的含义。

学习方式：合作、探究。

教具准备：生字卡片、录音机、

教学时间：7课时。

第一课时 大家都快乐

教学目标：1。通过学习儿歌《大家都快乐》，体会“快乐”的含义。

2．识字15个。流利的朗读课文。

教学重点：识字，理解课文内容。

教学难点：对“挺、真、很、最”的理解。

教具准备：

教学过程：

一． 导入新课。

课间和学生一起做游戏，课上提问：同学们刚才做游戏你的感觉怎样？那么什么是快乐呢？今天我们一起来学习《大家都快乐》。

二． 学习新课。

1． 自读儿歌把不认识的圈出来。

2． 互教互学生字。

3． 出示生字检查自学情况。

4． 给生字找朋友。

5． 组内读课文。

6． 推举读得最好的到前面读。

7． 引导学生观察这首儿歌共有几节。

8． 每节都写什么？

9． 理解“挺、真、很、最”的意思。

（1）学生说一说这几个词在表达程度上有什么不同？

（2）填空（课件出示）

a.我挺喜欢（ ）花，我真喜欢（ ）花，我很喜欢（ ）花，我最喜欢（ ）。

b.我很喜欢和（ ）一起玩，我最喜欢和（ ）一起玩。

c.（ ）跳绳条的挺好，（ ）跳绳跳得很好，（ ）跳绳跳得最好。

（3）互相交流一下：你一人在家时干什么？你不快乐是怎么办？

（4）师小结。

10． 指导朗读。

11． 学生说一说，还有什么时候你感到快乐？你有什么心玩法?

三．巩固复习

1． 出示生字所带的词指名读。

2． 表演读：（1）一个同学读第一段，由他邀请另一个同学读二段，依次顺延。

(2)加上舞蹈动作读。

四．课堂总结。这节课我们学习了《大家都快乐》，你知道了什么是快乐了吗？只要有好心情，怎么都快乐？

板书设计： 大家都快乐

一个人玩 挺

两个人玩 真

快乐

三个人玩 很

许多人玩 最

教学回顾：

第二课时 大家都快乐

教学目标：学习写字。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一.复习

1． 指名读课文。

2． 出示生词指名读。静悄悄 独自 折纸 踢毽子 听广播 象棋 乒乓球 掰手腕

丢手绢 比赛

二．学习写字。

1． 出示要写的字：还 广 些 话 众 跳 丢

2． 齐读生字。

3． 学生分析结构、笔顺。

4． 知道“众”，“众”是品字型结构，引导学生观察三部分排列有什么特点？笔画有什么变化？

5． 学生在田字格里练写。

6． 评比。

三．课堂总结：这节课我们学习写7个字，同学们写得很认真。

板书设计： 大家都快乐

还 广 些 话 众 跳 丢

第三课时 快乐的小公鸡

教学目标：1。熟读课文，理解课文内容，体会“快乐”的含义

2．识字13个。

教学重点：识字，体会“快乐”的含义。

教学难点：识字，体会“快乐”的含义。

教具准备：识字卡片，小黑板。

教学过程：

一． 上节课我们学习《大家都快乐》，同学们知道做游戏很快乐，那么小公鸡的快乐是什么呢？这节课我们就来学习《快乐的小公鸡》。

二． 初读课文，学习生字。

1．听课文录音。（认真）

2．字读课文，圈出生字。

3．互教互学生字。

4．出示生字指名读（检查自学情况）。

5．给生字找邻居。

三，再读课文，理解课文内容。

1． 指名课文。

2． 画出自然段，找出一组反义词。

3． 再读课文思考：（1）小公鸡的烦恼是什么？

（2）老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐为什么说的不一样呢？

(3)小蜜蜂得到快乐了吗？

4． 学讨论以上问题。

5． 汇报。

6． 师小结：帮助别人就能得到真正的快乐。

7． 指导感情朗读。

四。巩固复习。

1． 指名读词语。

2． 补充句子。我———很快乐。

3． 分角色读课文。

课堂总结：学习了这篇课文你又明白了什么？

板书设计： 快乐的小公鸡

老牛 人们耕田

青蛙 庄稼捉害虫

帮助 快乐

蜜蜂 花儿传播花粉

小公鸡 人们报时

教学回顾：

第四课时 快乐的小公鸡

教学目标：学习写字。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一．复习导入。

4． 分角色读课文。

5． 指名读词语。

二．学习写字。

1．出示要写的字：情 能 帮 助 哥 最 别 得

2．齐读生字。

3．学生分析结构、笔顺。

4．示范写“帮、最”。学生分析同样是上下结构的字，两个字有什么不同？再描红。

5．“得、能”学生字说怎样才好看？然后描红。

6．学生在田字格里练写。

7． 评比。

三． 课堂总结：同学们写得很棒！

板书设计： 快乐的小公鸡

情 能 帮 助 哥 最 别 得

第五课时 语文天地

教学目标：复习拼音，练习使用动词，听故事，能理解主要意思。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一．复习。

1． 默写声母。

2． 读韵母。

二．给下面词语写拼音。

青蛙 蜜蜂 猫头鹰

1． 学生练习注音。

2． 检查纠正。

三．练习使用动词。

踢毽子 搭积木 听广播 调皮进 逗小狗 按喇叭

1． 学生练习说一说。

2． 评委评一评，看谁说得好。

3． 自己填一填，不会的字可以用音节代替。

四． 听故事。

1． 听录音，播放两遍。

2． 写一写小松鼠为什么快乐？

3． 师总结：帮助别人，不只是为别人解决困难，而且自己也得到快乐。

板书设计： 语文天地

踢毽子 搭积木 听广播

调皮进 逗小狗 按喇叭

第六、七课时 语文天地

教学目标：字读短文，制定暑假计划。能看图讲故事。总结学习语文的收获。

教具准备：挂图。

教学过程：

一．自读课文《快乐的夏天》。

1． 学生自读课文。

2． 把“我”和小兰在乡下、城里做的事分别写在黑板上。

3． 说一说我为什么特别快乐？

4． 自己说一说暑假的计划，互相交流。

5． 把自己的打算写下来。

三． 看图讲故事。

1． 出示挂图，学生观察。

2． 说一说画上画些什么？

3． 评委评一评，谁讲的故事让人听了“很快乐”。

四． 总结学习语文的收获。

1． 读“金钥匙”的话，指定一组先做一做。师评议。

2． 全班做一做。

课堂总结：同学们这学期收获很大，希望你们继续努力。