第九单元 朋友
教学内容：学习以“朋友”为主题的两篇课文和一首古诗，两项综合活动，和识字、写字、造句等基础知识的训练，，并且通过讲故事发展学生的想象力。
教学目标：
1．识字27个，写字16个。学习足字旁、双人旁、走字旁、走之儿，自己填偏旁表。
2．能正确使用“再、也、又”。
3．熟读《冬冬读课文》和《池塘边的叫声》回答课后问题。背诵《赠汪伦》。
4．培养学生尊重朋友，爱朋友的美德。
教学重点：能正确读、认２７个生字，正确书写１６个字。熟读课文，理解课文内容，体会友情的美好与可贵。
教学难点：识字、写字，理解课文内容。
教具准备：课件、小黑板、生字卡片、挂图。
教学时间：６－８课时。
第一课时 冬冬读课文
教学目标：1。熟读课文，理解课后问题。
2．识字12个，能正确读、认。
教学重点：熟读课文，理解课文，识字。
教学难点：理解课后题。
教具准备：识字卡片，课件
教学过程：
一． 导入新课。
同学们你有朋友吗？朋友之间应该怎样相处呢？这节课我们来学习《冬冬读课文》。
二． 初读课文，学习生字。
1． 师范读课文，生圈出不认识的字。
2． 生自读课文，互教互学生字。
3． 课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。
（1） 请几位同学读生字。
（2） 找出生字的“邻居”，他们还能与谁做朋友？
（3） 讨论交流记生字的好方法。
（4） 出示由生字组成的词语，检查生字情况。
4．小组合作读课文，看别的小朋友读得准不准。
三． 再读课文，理解课文内容。
1． 指名读课文。
2． 标出自然段。
3． 分段读课文。
4． 讨论：当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？
5． 师总结：真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。
6． 指导朗读。注意丁丁说的那句话：老师，让冬冬再读一遍，好吗？是一句请求句， 要读出请求的语气。
7． 朗读课文。
四． 巩固复习。
1． 找朋友游戏。
2． 联系实际想一想，看到同学有了困难，或犯了错误，自己是“笑”的人，还是同学的朋友呢？写在练习本上。
五． 课堂总结：这节课我们学习了什么？你明白了什么道理？
板书设计： 冬冬读课文
读 胆 害 越 脸 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌
读课文 胆子 害怕越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌
教学回顾：
第二课时 冬冬读课文
教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习导入。
3． 指名读课文。
2．读词语。读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室一遍 勇气 鼓掌
二．学习写字。
1．出示要写的字：读 课 文 师 请 红站 这
2．齐读生字。
3．认识“辶”
4．指导“这”字，用红笔标出走之儿旁，走之儿的横捺难写学生在桌面上多练几遍，强调走之儿后写。学生描红。
5．“课、读、请”这三个字都是什么旁？小组内说一说怎样记住这三个字。
6．学生在田字格里练写。
7．评比。
三．课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。
板书设计： 冬冬读课文
读 课 文 师 请 红 站 这
教学回顾：
第三课时 池塘边的叫声
教学目标：1。熟读课文，理解课后问题。
2．识字15个，能正确读、认。
教学重点：熟读课文，理解课文，识字。
教学难点：扮演小青蛙给小鱼讲故事。
教具准备：识字卡片。
教学过程：
一． 导入新课。
放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们来看看课文吧。
二． 初读课文，学习生字。
1． 听课文录音。
2． 自读课文，圈出生字。
3． 互教互认生字。
4． 指名读生字卡片。塘遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚
5． 游戏：找朋友。
6． 找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。
7． 读课文标出自然段。
三． 再读课文，理解课文。
1． 分角色表演课文。
2． 注意：“好奇”地问，“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。再表演。
3． “青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态？应怎样表演。
4． 表演后讨论：小鱼是怎样的孩子？青蛙呢？
5． 师小结：我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。
6． 编岸上的故事。
（1） 自己在下面编一编。
（2） 在组内说一说
（3） 选举好的到前面说。
四． 课堂总结：这节课你学到了什么？
板书设计： 池塘边的叫声
塘 遇 娃岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚
池塘 遇到 娃娃 岸上半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲肚皮
教学回顾：
第四课时 池塘边的叫声
教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一． 导入新课
1．上节课我们学习了《池塘边的叫声》，谁能读一遍？指名读。
2．出示生词指名读：池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮
二．学习生字。
1．出示要写的字：边 叫 半 洗 过 连 每 讲
2．指名读。
3．互相说一说生字的结构、笔顺。
4．师强调“过、连、边”都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，在描红。
5．和学生一起讨论“每”的笔顺。
6．学生在田字格里练习写。
7．拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏。
三．巩固复习。
1． 听写生字。
2． 组词 边（ ） 叫（ ） 半（ ） 每（ ）
洗 （ ） 讲（ ） 过（ ） 连（ ）
五． 课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们要注意走之儿的写法。
教学回顾：
板书设计：
池塘边的叫声
边 叫 半 洗 过 连 每 讲
第五课时 语文天地
教学目标：能给多音字组词，正确使用“再、也、又”，学习“双人旁、足字旁、走字旁、走之儿，并能填偏旁表。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一． 多音字组词。
shù （ ） bēi （ ） hǎo ( )
数 背 好
shǔ （ ） bèi （ ） hào （ ）
方法：1。先让学生读一读，在组内互相说一说。
2．写一写。
3．组长检查。
二．选词填空。
再 也 又
第一次没唱好，我 唱了一遍。
妈妈，让我 看一会儿电视吧。
丁丁能把字写好，我 能写好。
方法：1。组内讨论。
2．写一写。
3．师总结。
三．看一看，填一填。
彳：行 足：跑
辶：过 走：越
方法：1。看谁说得多。
2．动手写一写。
3．填写偏旁表。
偏旁 表示的意义 例字
彳
走
足
辶
四．课堂总结：根据学生做题情况总结。
教学回顾：
板书设计： 语文天地
一． 多音字组词。
shù （ ） bēi （ ） hǎo ( )
数 背 好
shǔ （ ） bèi （ ） hào （ ）
第六课时 语文天地
教学目标：动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情；进行口语交际，培养学说话能力。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一． 复习。
1．看谁说得多。走： 足： 彳： 辶：
2。多音字组词。
shù （ ） bēi （ ） hǎo ( )
数 背 好
shǔ （ ） bèi （ ） hào （ ）
二．想一想，填一填。
只有尾巴没有腿。
只有腿，没有尾巴。
只能在水里游。
能在水里游，也能在岸上跳。
长者大眼睛。
方法：学生独立填写。
延伸：青蛙小鱼都有 。
三．做一张朋友卡。
姓名 生日 优点 电话
冬冬 96．4 乐于助人 123123
方法： 1。以冬冬为例师填写。
2．学生画表并填写。
四．朋友有困难的时候，你怎样表示你的关心。
写短信 打电话 当面说 ……
方法：1。设置情境：（1）朋友病了，没上学，功课落下了。
（2）朋友路上脚崴了，无法自己回家。
（3）朋友想买一本书，却买不到。
（4）朋友想学游泳，却又怕水。
2．师教一些日常用语：“祝你早日恢复健康”“ 谢谢你的关心”等。
3．小组讨论。
4．表演。
五．课堂总结：根据学生活动情况进行总结。
教学回顾：
板书设计： 语文天地
姓名 生日 优点 电话
冬冬 96．4 乐于助人 123123
第七、八课时 语文天地
教学目标：读背古诗《赠汪伦》；表演《池塘边的叫声》；用比的方法自检，激励自己学习。
教具准备：小黑板、头饰。
教学过程：
一． 说一说朋友之间应怎样相处。
二．读背古诗《赠汪伦》
方法：1。出示古诗（小黑板）
2．学生试读古诗圈出不认识的字。
3．互教互认生字。
4．朗读古诗。
5．看图试说一说图意。
6．背诵古诗。
7．还学过李白的哪首古诗，背一背。
三．表演：《池塘边的叫声》
方法：1。分组表演。
2．评委评比。
四．读金钥匙的话
1． 指名读一读。说一说丁丁是怎样和冬冬比的?
2． 自己和同学比一比，看同学有哪些优点，自己还有那些不足。
3． 把自己的情况简单的写在练习本上。
课堂总结：这一单元你又学到了什么？你明白了那些道理？
板书设计 赠汪伦
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
中考 高考名著
常用成语
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