苏教版八年级语文下册花儿为什么这样红教学设计

一、教学目标：

知识目标：

1.了解本文所介绍的科学知识；

2.学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。

能力目标：

1.培养学生自主学习的习惯；

2.激发学生探索自然科学的兴趣。

德育目标：通过学习本文，引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情感和勇于探索的精神。

二、教学重点：本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。

三、教学难点：说明方法的运用和说明的顺序。

四、教学方法：讨论探究式

五、教具准备：多媒体

六、课时安排：一课时

教学过程

一、导入（1分钟）

展示图片,导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天，老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文——《花儿为什么这样红》，共同来探求这个奥秘。(板书课题及作者。)

二、知识回顾（1分钟）

提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？

明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。

三、自主学习（20分钟）

1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况：

读准字音（投影），方式：指名朗读

2、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（明确：设问）那么，“红”是什么意思呢？（明确：指花儿万紫千红的色彩）

3、自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考：

（1）本文是按照什么顺序来说明的？依据是什么？（花儿呈现各种色彩的原因）

（2）本文是采用什么结构来进行说明的？

4、分组学习，讨论并整理。

5、小组汇报交流。

6、教师总结归纳（投影）

四、探究学习（10分钟）

1、本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并 分析。

明确：举例子、作比较、列数字和分类说明（投影）

2、本文语言的运用上有何特点？试举例说明。

明确：生动、准确、严密（投影）

五、小结（2分钟）

本文按照“总——分——总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。对说明文的阅读，我们一定要注意把握它的对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。

六、课堂练习（投影:有关“花”的古诗词名句积累） （3分钟）（如果时间不够，则作为课外训练）

七、拓展训练（投影）（3分钟）