苏教版七年级语文下册歌词三首《我的中国心》《在希望的田野上》《黄河颂》教学设计

第一课时

教学目标：

1、整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。

2、反复诵读诗歌，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。

3、有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。

教学重点：

准确地把握歌词的内涵和感情。反复朗读，读出感情，读出节奏和韵律。

教学设想：

在传授知识的同时，更重要的是掌握方法，提高能力，所以本课教学分成两大块：教读、自读。这样能更好地调动学生自主学习的积极性，通过合作、探究、体会、推敲真正掌握知识，学会学习。

教学过程：

一、课前预习

1、课前与音乐老师联系，事先教唱这三首歌，激发情趣，让学生总体感知歌曲内容。

2、四人一小组，利用图书馆或上网查阅并收集有关歌词作者，歌曲背景的资料。

二、整体感知

1、交流课前预习所收集的相关资料。学生交流后，老师作必要的补充。

2、放这三首歌曲的MTV。

3、由谈对这三首曲子的不同感受，一两点即可。

4、确三首歌词的共同主题：热爱祖国，歌唱祖国。

三、教读《我的中国心》

（一）、感情朗读

1、确定该歌词的感情基调：强烈、深情、真挚。

2、深情范读歌词（配乐）

听读要求：注意正字正音，节奏和韵律，要求学生边听边作好标记。

3、练读后进行男女生赛读，读后师生共作简评。

（二）、细读品味

1、《我的中国心》是香港回归前，香港歌星张明敏在中央电视台春节晚会是演唱的，一经演唱，立即广为流传。是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣？

（对祖国的热爱，作为儿女的息息相关、心心相印的感情）

2、这种对祖国的拳拳赤子之心从歌词中何以体现？

（自我独立思考后，可与同桌交流意见后再组织语言，作全班交流。）

例：

“中国心”，也就是心中装头着祖国，永远念着祖国，对祖国一片深情。

“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”

通过对比，写出了海外游子身在海外，心系祖国的情怀。

“长江，长城，黄山，黄河，在我心中生千斤”

“长江，长城，黄山，黄河”代表祖国，“重千斤”把不可以斤两计的对祖国的感情用斤两表达出来，形象地表现祖国在海外游子心中的分量，表达强烈的爱国之情。

“澎湃着中华的声音”

这是来自心中的声音！这是融在血里的声音！是海外赤子永不改变的爱国之心的表白。

3、结合各自所学和所知列举优秀代表人物，从他们的事迹中，感受强烈而真挚的爱国之心。（如贝聿铭）

（三）、深情歌唱

1、有感情配乐朗读。

2、深情歌唱《我的中国心》。（可独唱、合唱、相结合）

四、自读《在希望的田野上》

（一）、总结上首歌词的学习方法与步骤，投影显示。

（二）、以小组合作，探究方式展开自学，完成以下任务：

1、明确这首歌词的感情基调和节奏。

2、能正确地、在感情地朗诵歌词。

3、结合探究练习一、二两题，研究歌词的思想内容和语言特色，用心体会歌词中的情感。

4、与前一首歌词进行比较，分析异同（内容和艺术手法）。

（三）、小组代表汇报自学成果，全班交流

（四）、拓宽练习：

仿照歌词的句式，自己添一段歌词。

（五）、深情歌唱（集体朗诵）

五、布置作业

1、按照学习两首歌的学习方式，自学《黄河颂》。

2、写写这两首歌留给你的感悟（课后练笔）。

3、收集各类爱国歌曲，自行组织学习。

第二课时

教学目标：

1、掌握歌词学习的方法，进一步体会歌词中强烈而真挚的爱国情感。

2、积极学唱爱国歌曲，踊跃参加歌咏会，在“参与”过程中，抒发爱国情怀，提高综合素质。

3、有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。

教学重点：

在实践活动的过程中，掌握学习方法，锻炼自己的能力，在活动过程中，提高综合素质。

教学设想：

在有了一定的感悟和积累后，学生有了一定的表现欲，适当激发、组织学生参与活动，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。所以本课设计成活动课。

教学过程：

一、课前准备

生：

1、结合前两首歌词的学习方法和步骤，试着自己独立完成对《黄河颂》的学习；确定学习的要点，抓住思想内容和艺术形式，写下学习体会。可适当提供有关《黄河颂》的写作背景和关于黄河的介绍。

2、以小组为单位，收集其它爱国歌曲，如《我爱你，中国》、《我们都有一个名字叫中国》、《珠穆朗玛》、《龙的传人》、《我和我的祖国》等，并联系音乐老师学唱其中一首，加以练习，准备参加歌咏大赛。

师：

1、在学生自主自愿的基础上，选出对歌词了解较准确的同学，加以适当的辅导，作为小老师，组织对于《黄河颂》的学习。

2、和音乐老师联系，对学生要求学唱的歌曲作必要的指导。

二、课堂活动

（一）学生自主组织学习《黄河颂》

1、由两位同学来组织课堂，学习《黄河颂》，一位负责有关歌词的朗诵，一位负责对内容和感情及艺术特色的把握。

全诗可分三层：

第一层，写“我”所看到的黄河形象，突出了黄河不可阻挡的气势。

第二层，从三个角度讴歌黄河的伟大精神。一是把黄河比喻成“民族的摇篮”；一是把黄河比喻成“民族的屏障”；一是把黄河比喻成“民族的伟大精神”。

第三层，表达祖国儿女心中的决心。

诗人借助黄河——中华民族的母亲河这一形象，把心中的感情，也是千千万万中华儿女的感情抒发出来。

2、全班作自由评价及补充。（以鼓励、肯定为主）

3、强调朗读，针对实际情况，作相关补充。

（二）歌咏大赛

1、比赛内容：爱国歌曲，每组两首，一首为课本内容（三选一），一首为自选歌曲。

比赛形式：按照各组实际指点，灵活选择形式，可独唱、合唱、歌伴舞、朗诵等。

2、课堂上正式比赛，由音乐老师担任裁判，结束后，可让老师略加评点。

3、对优胜同学（小组）进行表扬，对失败小组进行鼓励。

4、畅谈赛后感受。

三、课后作业：

1、结合实际，创作一首爱国歌曲。

2、以“我爱我家”为主题出一期墙报。