苏教版七年级语文下册第三单元口语交际 话须形象才动人教学设计

第一课时

学习目标：能用生动形象的语言向大家描述事物。

课堂学习：

一、导入新课，揭示要求。

请同学们听一段描述春雨的文字，谈谈获得的美的感受。然后引出：这段文字很美，它用拟人的手法，比喻的修辞，准确的动词，使曾令许多人生厌的春雨可爱又可亲。这就是语言生动形象产生的效果。今天，我们一起学习：话须形象才动人。（见教参）

二、自学知识短文，明确生动形象的具体要求。

（仔细观察、深入了解、甚至展开想像等）

三、演讲比赛。

内容：选择你印象深刻的一处景物。

要求：

1、特征鲜明

2、运用多种修辞

处理方法：

1、学生选择一处景物描绘；

2、学习小组内轮流交流：一生讲其余听，然后围绕要求评价修改；

3、各小组推荐一名代表在全班交流；

4、组织评价，肯定鼓励。

四、课后整理

将课上的演讲材料整理在练笔本上。

第二课时

一、导入新课

口语交际有时需要质朴，老老实实地叙述事实，解剖整理，表达观点，不加渲染，但有时也需语言生动形象。语言生动形象是指说出来的话具有立体感，更具魅力。社交过程中用语的质朴与华丽其实是相辅相成的。

在交际中，当需要向听话者介绍人或事物，特别是自然景物时，运用生动形象的语言，对人或物的特征进行描述，可使描述更具感染力，有助于提升人与人的交际能力。(板书课题。)

二、自主学习

1．把你认为是重点的内容画下来，同桌之间进行交流。

2•口头介绍人物或景物，最重要的景与人在介绍中应如何进行处理?

三、反馈交流

明确：(口头描述最重要的是，口语讲求生动形象，以情动人。)四、技能操作

请向你的同学形象地描述你所见过的一处景物或你所熟悉的人物。

(同桌交流后，再让部分同学在全班交流。)

五、合作学习

男女生分别设置情境，让对方用最合适、最生动、能以情感人的话帮助解答。

六、拓展训练

向你的同学形象地描述一件事情，并针对这件事情谈谈你的看法。

七、梳理巩固

学生谈本节课的收获，谈出一点即可。