苏教版七年级语文下册第三单元黄鹤楼教学设计

教学目标

1.学习常见文言实词用法，学习常见文言虚词的用法。

2.欣赏我国古代的建筑艺术。

3.体会文章结构严谨，语言优美的写法。

教学重难点：

1.文言实词，虚词的用法。

2.结构严谨，语言优美的写作方法。

课前准备

1.学生查字典，扫除文字障碍

2.查阅资料，了解有关黄鹤楼的诗文

3.熟读课文，能初步了解课文大意

课时安排：一课时

教学过程：

一、 导入激趣：

1.教师活动：

历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而闻名，岳阳楼因有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人知。有关黄鹤楼的诗文又有哪些？

2.学生活动：

交流搜集的黄鹤楼的诗文 ，如：

崔颢的《黄鹤楼》：

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

3.教师活动：

刚才同学们交流的大多是古诗，今天老师将和同学们一起来学习唐人阎伯理写的一篇关于黄鹤楼的碑记。

二、检查预习：

1.教师活动：

正音：（幻灯片打出）

隅 、韦、憩 、茏宗、邑 、闼 、窥 、

2.学生活动：

个别学生朗读，如有不正确的，其他同学更正。

3.教师活动：

检查完了字音，下面请同学来朗读课文，要求读准字音，读清句子的停顿。

4.学生活动：

指名个别读后，其他同学点评，再集体读。

三、积累字词、疏通文意

1.教师活动：

下面请同学们边看注释，边查工具书，疏通课文大意，如有不能理解的，做好圈点勾画。

2.学生活动：

（1） 按要求自学，批注

（2） 以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题，如有不能解决的问题，留待全班交流解答。

（3） 全班交流疑问，教师点拨；重点学习文言虚词“于”“以”“其”等及文言实词“名”等。

（4） 翻译课文，教师点拨纠正。

四、精读课文，理解感悟：

1.教师活动：

通过刚才的自主学习和合作学习，同学们已经初步掌握了课文的内容，下面请同学们精读课文，思考以下问题：

（1） 本文依次介绍了黄鹤楼的哪些内容？

（2） 本文引用《图经》的话有什么作用？

（3） 找出描写黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构特点的词语，并用自己的语言描述。

（4） 本文最后一句有什么作用？

2.学生活动：

自由精读课文，思考并批注

全班交流，明确：

（1） 第一句交代黄鹤楼的地理位置；第2—3句交代黄鹤楼命名的由来；第4句写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。

（2） 给黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩。

（3） 外观：“耸构巍峨，高标巃蓯，上倚河汉，下临江流”、建筑结构：“重檐翼馆，四闼霞敞”

（4） 侧面写出了黄鹤楼的地位价值。

五、赏析品味，体会语言的优美：

1.教师活动：

放声朗读自己喜欢的句子，说说喜欢的原因并和同桌交流。

2.学生活动：

完成规定任务，并进行全班交流。

六、课堂小结：

教师归纳：课文介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构特点，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。

七、课后作业：

背诵自己喜欢的句子。