苏教版语文七年级下册第三单元人民英雄永垂不朽教学设计

教学目的

一、 学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。

二、 引导学生从十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的真正含义，激励学生继承光荣的革命传统，为祖国的建设事业努力奋斗。

教学设想

一、 本文篇事物说明文，写法上很有特色。它在按空间方位的顺序介绍的同时，又运用了时间顺序，这是本文的教学重点。

二、 大碑座上10幅浮雕的介绍，涉及的历史知识广，初一学生尚未系统学过，所以略讲，只作一般性了解。

三、 运用多媒体作为直观教具。

四、 教学方法：学生自主学习为主，重在学生能力上的培养。

五、 课前预习：

1.速读课文一遍，从整体上把握文章的基本内容。

2.查字、词典，解决生字、生词。

3.按说明文的结构特征，给课文划分段落层次。

六、 课时安排：一教时。

教学过程安排：

第一块：整体感知课文

教学步骤 教师活动 学生活动

1 明确体裁、解题 复习、思考、圈画

2 组织学生交流预习情况（字、词、结构等） 阅读、讨论、思考

3 创设问题情境：本文的感情基调是什么？组织学生朗读第一节和最后一节 朗读、讨论、思考

第二块：精读课文内容

教学步骤 教师活动 学生活动

1 分析课文第2—5节重点了解这一部分由远到近的空间顺序 阅读、勾画、思考

2 组织学生自己分析6—10节的说明顺序；完成表格 讨论、交流、思考、自由发言

3 学习评价：你认为文题中的“人民英雄”究竟包括哪些人？ 思考、自由发言

4 组织交流：如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄，你认为应该增加哪些？ 畅所欲言

第三块：语文活动：我来做导游“向您介绍我们的**中学”

教学步骤 教师活动 学生活动

1 组织、参与活动：出示中学平面图 讨论、自由发言、个别发言

第四块：课后学习与作业：

1． 到网上去收索更多有关的人民英雄纪念碑的资料，小组交流，把收集的资料了出一期板报。

2． 课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹，并讲给家人或同学听。