苏教版七年级语文下册第二单元诵读欣赏黄纱巾教案

学习目标：

1、体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。

2、学习特写镜头组接构成故事情节的写法。

教学重点：体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。

教学难点：学习特写镜头组接构成故事情节的写法。

教学课时：一课时

预习要求：

1、自读课文，初步体会文章的主题思想，并搜集相关主题的文章。

2、以小组为单位，以课文的内容为蓝本排练课本剧。

教学内容和步骤：

一、自读文本

1、自学字词

如：恋恋不舍、绝妙、惋惜、毫不犹豫、愣lèng、累lèi

2、提出初读要求：

这是一篇微型小说，它将两颗美好的心灵进行了无声的展现。阅读时要通过语调、语速的控制，让人感受到两个爱美的人的心灵，并产生共鸣。

二、理解文本

围绕文本提出如下问题供学生进行合作探究：

1、文中哪些地方能看出小姑娘的美好心灵？如果你是文中的小姑娘，你会怎么做？为什么？

2、文中哪些地方能看出中年人的美好心灵？如果你文中的中年人，你会怎么做？为什么？

3、你认为文章的主题是什么？

4、你觉得从这篇文章中还懂得了哪些人生哲理？

如：得不到的东西永远是最好的；既然得不到，不妨离开它；接受施舍比不能得到更令人痛苦……

（引导学生从深层次挖掘文章的内涵，对文章从不同的角度作出不同的理解。）

三、诠释文本：

以课本剧的形式呈现。

为激发学生的参与热情，可予以适当的奖励：如当场颁发最佳创意奖、天才表演奖……

（指名或学生自愿上讲台表演课前准备好的课本剧，可以采用录音、化妆等辅助手段，特别提倡合作表演。）

四、拓展文本

这篇短小的微型小说，表现了两个人物对一条黄纱巾的态度和情感，写出了

两个爱美的人，两颗爱美的心。以这样的主题创作的文学作品还有吗？能不能跟同学们作一些介绍？

鼓励同学们对自己朗读的文章作适当的点评，能注意到与本篇课文作些比较则更好。

（指名或学生自愿诶同学们朗读课前搜集的类似主题的文学作品。如果也是微型小说之类的作品尤佳。）

五、仿写文本

1、你认为这篇文章在写法上有什么特别之处？请你谈谈自己的看法。

明确：这篇短小的速写式微型作品，充分运用了电影中的“蒙太奇”的表现手法。每一个短句都是一个特写镜头的组接，构成了它的情节。

2、你能仿照这种手法来写臆断你与同学、老师或者家人之间的亲情故事吗？

学生进行片断仿写练习