苏教版语文五年级下册习作4节约用水（语文综合性学习）教案

活动背景：

当前，世界经济飞速发展，环境保护愈来愈受到人们的重视。但在我们的周围，还存在许多浪费水资源、破坏水资源的现象。

活动目的：

1、通过活动，使学生了解我国水资源缺乏的状况，及一些与水有关的知识。

2、懂得自来水的来之不易，以及节约用水的紧迫性、重要性。

3、掌握一些节水小窍门，并能在生活中宣传、运用。

4、通过活动，提高学生的调查实践能力和搜集、处理信息的能力。

5、积累一些与节水有关的成语和公益广告语，并能创编几条公益广告语，提高语文素养。

活动年级：五年级

活动过程：

一、谈话导入

1、（出示在太空拍摄的地球照片）师：从太空中看地球，地球表面呈现出迷人的蔚蓝色，这是地球上水的展示。地球上有水，是地球区别于太阳系其他行星的重要特征之一。

2、地球上的水是取之不尽、用之不竭的吗？（出示有关图片及文字资料）

3、我们国家人口众多，水的人均占有量就更少了，约为世界人均占有量的四分之一，只有2300立方米左右。在我国660多个城市中，有400多个供水不足,110座城市严重缺水。（出示图表）

4、看了这些资料，你想说些什么？

（生：一定要节约用水。）

5、揭题：节约用水

二、“节水”小调查

1、可是，在我国，水资源浪费严重,利用效率较低。同学们请看：

（1）全国工业万元产值用水量91立方米，是发达国家的10倍以上。

（2）家庭只要注意改掉不良的用水习惯（如洗脸或刷牙时，一直让水流着等），就能节水70%左右。

（3）农田灌溉时，经土渠输送，沿途损失的水量一般要占到输水量的50%~60%。

2、看着这些资料，你有什么想法？

（生：原来，水竟然这样被我们白白地浪费了。）

3、是呀，怎样才能提高水的利用率，减少水的浪费呢？就让我们先到生活中去作一次调查研究吧。

4、（出示）：

任选一个项目进行调查研究，并将结果用文字或图表等形式反映出来。

（1）家庭只要注意改掉不良的用水习惯（如洗脸或刷牙时，一直让水流着等），就能节水70%左右。调查一下，家庭还有哪些浪费水的不良习惯？

（2）农田灌溉时，经土渠输送，沿途损失的水量一般要占到输水量的50%~60%。怎

样才能提高水的利用率，减少水的浪费呢？可以访问有经验的农民或水利技术人员。

（3）自己设计一个有关节水的调查研究方案。

5、学生自由组合调查研究小组，并选择、确定一个调查项目。

6、各组讨论、设计调查研究方案。（师巡视指点）

7、各组交流、完善调查研究方案。（集体评议）

8、课后，分组调查研究。

三、“节水”大家谈

（一）我的“节水”调查。

1、“家庭用水”调查组

生1：我们一组有10位同学，根据调查方案，我们每人调查了10户家庭，共收集、整理了100户家庭的用水情况。最后，制作了一张统计图。（出示）

生2：从这张图上，我们能很清楚地发现，在家庭中，有哪些浪费水的不良习惯，以及它们分别所占的比例。

师：你们是怎么想到用这样的条形统计图来展示研究成果的？

生3：我们请教了数学老师，是他告诉我们的。

师：看来，很多时候，语文学习还要与数学等其它学科的学习相结合。

生4：我们还写了活动日记。（生读）

师：活动中，如果能像这位同学一样，用日记及时地记录活动过程与感受、想法，就能留下我们最真实而详细的活动轨迹。正如这位同学所说，我们所用的自来水并非“自来”，而是“来之不易”！有的取自几百米深的地下，有的引自几十千米、几百千米外的某条江河、某座水库，还要经过水厂的净化、沉淀、杀菌……其间需要多少道工序，多少人的辛勤劳动啊！

师：你知道我们这儿所用的自来水来自哪儿？

生：太湖。

师：可是，前段时间，我们的太湖，却暴发了严重的蓝藻。（出示图片及文字：5月28日晚，太湖蓝藻暴发导致自来水发臭，无锡出现供水危机，城区居民的日常生活用水受到严重影响！）此时，你想说些什么？

生：节余用水、保护水资源，已经迫在眉睫。

师：是的，我们要牢记古训——（出示成语：滴水成河积水成渊细水长流饮水思源）

生：（读这些成语）

2、“农业用水”调查组

生1：我们一组在访问中发现，其实，有很多方法都可以减少水的浪费。（相机出示各种“节水”的农田灌溉图，边出示边介绍：这是在农田中通上水管和喷水的水龙头，定期在给农作物浇水；这是利用管道直接把水浇到甘蔗的根部，这样，只要用少量的水，就能维持甘蔗的正常生长……）

师：你们这些图片是从哪儿来的？

生2：这些图有的是在采访中实地拍摄到的，有的是从网上下载的。

师：很好，用照片，能直观形象地展示方法。

生3：我们为了全面了解农田灌溉的方法，还专门写了一封信，向我们锡北镇水利农机站的技术员请教。（出示信）并且，还收到了他们的回信。（读回信）

师：真有你们的！写信，虽说显得落伍了，但能用语言文字详细说明情况，表达感情。我相信，一定是你们强烈的研究热情，打动了水利技术员的心。

3、“学校用水”调查组

生1：我们一组利用课余时间，在校内进行了用水调查，发现我校的用水情况较好，但也存在着一些浪费水的现象。我们还把情况制作成了一张表格——（出示）

八士实验小学不良用水习惯调查统计表

各不良习惯 占调查 人数比例	水龙头开得过大	忘记拧紧水龙头	随意倒掉没喝完的净水	食堂用水浪费	厕所水箱冲水量过大
	50%	10%	20%	10%	10%

师：通过调查，我们发现：一个小小的水龙头，竟然有许多人不注意。多可惜呀！

生2：是的，针对这些问题，我们还写了倡议书，向各班发放。（出示倡议书）

生3：我们还向学校总务部门提出建议，请他们调整厕所用水，并且严格监督、管理食堂用水。

师：你们的活动很有实效，发现问题，能马上解决。

小结：刚才，你们汇报了前阶段的调查情况，看得出，大家都在活动中得到了许多收获。那就让我们走进“知识抢答”。

（二）“节水”知识抢答。（逐一出示题目，学生抢答。）

1、人体内的水分，大约占到体重的。

A、45%B、60%C、85%

2、结合世界水日，我国把每年的所在的那一周定为“中国水周”，每年有特定的宣传主题。

A、3月22日B、5月22日C、7月22日

3、在很多地方，实行用水包费制，即不管几口人，也不管用了多少水，每户都缴同样多的水费。这样的收费制度。

A、简单省事，值得提倡B、造成了水资源的严重浪费，是不科学、不合理的C、还是可行的，水价比较便宜，何必斤斤计较

四、我为“节水”出份力

师：那我们又能为节约用水做些什么呢？

生1：我们从自身做起，平时，在生活中要时时注意节约用水。

师：对，如果人人都能从自身做起，世界将变得更加美好。

生2：我们还要向其他人宣传节约用水的紧迫性。

师：很有必要。其实，在我们的生活中，有一些小窍门能帮助我们节约许多水资源。请看——

（一）我的“节水”小窍门

1、（播放录象）一天，爸爸从外面找来一块砖头，正小心翼翼地往厕所的水箱里放……

2、你在生活中也有类似的节水小窍门吗？

3、生交流：

生1：许多人习惯用流动水洗脸，认为那样省事又卫生，其实，只要定期清洁脸盆，还是提倡用脸盆洗脸的。刷牙也是，许多人习惯边放自来水边刷牙，这样不间断地放水30秒，用水量约六升，如果让水龙头开着五分钟，则要浪费六十升。

生2：洗澡时不要将喷头始终开着，淋浴搓洗时应及时关水。头脚淋湿关喷头，用肥皂或浴液搓洗，一次冲洗干净。澡盆洗澡水不要放满，三分之一至四分之一盆就足够用了

生3：炊具、食具上的油污，先用纸擦除再洗涤；洗涤蔬菜、水果时控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。要等全家人都吃完后，把所有的碗筷一次性来洗。其实，现在家里一般用的洗菜盆都是用塞子的，把塞子堵上，放上水倒上洗洁精后一次性把所有的碗筷先洗一遍，然后再一起用水冲洗。

生4：……

（二）我的“节水”公益广告

过渡：刚才，大家提到了宣传。其实，我们国家为了提高公众节约用水的意识，经常在电视、广播等媒体播放一些公益广告。请看——

1、视频播放几条公益广告：

（1）水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。

（2）要像爱护眼睛一样珍惜水资源。

（3）假如人类不珍惜水源，地球上最后一滴水将是人的眼泪。

2、学生朗读这几条公益广告。

3、你能试着编几条这样的公益广告吗？（学生编写）

4、交流：

生1：保护水资源，生命真永远。

生2：节约用水，从点滴开始。

生3：现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？

生4：爱惜生命之源，“关”住点点滴滴。

……

五、课后实践

水是生命之源，人类的生存和发展离不开水。课后，请大家把这些“节水”小窍门和公益广告向你的爸爸妈妈、亲戚朋友等介绍、宣传，让更多的人懂得节约用水。让我们的地球永远拥有生命之水！

活动评价与反思：

这一活动，学生通过调查、研究、交流，真切地体会到水资源的珍贵，以及节约用水的紧迫性，了解到了一些节约用水的小窍门。同时，在活动中，学生综合运用语文、数学、科学、综合实践等课程的知识、能力，来展开调查、研究，搜集、处理信息的能力得到了提高，听、说、读、写等语文素养得到了全面提升。