苏教版语文五年级下册习作5学设计

教材简析

教材包括3个部分。

第一部分是《迎“六一”征文启事》。

第二部分是对习作要求的提示。

第三部分是提示学生平时要留心报刊等媒体开展的征文活动，抓住机会，踊跃投稿。

教 学 目 标 知识

目标 1、读懂《迎“六一”征文启事》，了解征文启事的写作要点及其格式。

2、领会本次习作的要求，选择一两个具体事例来写身边的一位小能人。

能力

目标 培养学生选择典型事例具体描写的能力

情感教育

目标 引导学生积极参加报刊、电视等媒体举办的征文活动，借此锻炼自己的写作能力。

教学重难点

★为重点

▲为难点 ★培养学生选择典型事例具体描写的能力

▲引导学生积极参加报刊、电视等媒体举办的征文活动，借此锻炼自己的写作能力。

教学策略与方法 从生活出发，以征文活动激起学生兴趣，重点培养学生选择典型事例具体描写的能力。

教学媒体 电脑课件

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教学流程 教师活动 学生活动 设计意图

第一课时

一、激趣导入

出示荣誉证书：同学们，看，知道老师手里拿的是什么吗？请一位同学大声读给同学们听听：曲佳佳同学，在2006年崂山区中小学生“文明行为我现行”暑假征文评选中，获小学组二等奖。

师板书：征文

这是佳佳同学参加征文活动获得的荣誉。指板书：征文是各种报纸杂志经常向同学们发出的邀请函，以前参加过征文活

教学流程 教师活动 学生活动 设计意图

二、学看征文启事

三、写片断、修改片断

四、完整构思、完整习作

动的同学请举手，举手的同学都是能抓住生活中的机会写作能力！那以前没有参加过投搞的同学们，今天机会来了。请同学

们看一看桌子上的征文启事

要参加这种活动，第一部要弄清楚征文启事的要求

出示：1、征文题目是什么

2、征文的具体要求有哪些？

3、主办单位和印发启事的日期

请同学们再读启事，弄清楚这几个问题

指名说一说

1、征文题目是什么

《我身边的小能人》

2、征文的具体要求有哪些？

3、主办单位和印发启事的日期

小能人指什么样的人？

板书：表现突出

想一想在你身边有谁在哪些方面表现突出？

是啊，在我们身边有书法小能人、运动小能人、歌唱小能人等等，那我们该用什么方法来证明他是小能人呢？

-

板书：举事例

小组讨论：举例子时应当举什么样的例子？又应该注意什么？

引导学生说出：一两个、真实、典型

并板书

出示：选定一个小能人，举他一个生活中的事例来写一写

1、学生写

2、修改

先在小组里修改

小组推荐，集体评析

引导学生从人物的动作、表情、语言、等方面来写

注意语句通顺、标点正确、语言生动

根据刚才的经验完整构思、完整习作

学生读

指名读

根据要求读启事

学生回答

学生回答（有突出表现）

生举例子

学生思考：举例字

分小组交流、讨论

学生写片断

板书设计 习作5

征文

《我身边的小能人》

表现突出

举事例（一两个、真实、）