培养良好的学习习惯（4）教学设计

一、教学内容:培养良好的学习习惯4

二、教学目标:

1、指导学生仔细观察课本插图,使学生了解字典的用途,掌握基本的查字典的方法,逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯.

2、指导学生观察课本插图,使学生初步养成主动识字,乐于课外阅读的习惯.

三,重点难点:

培养学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯,学会学习.

四,教法教具:

讲授法,对话法,实践法.

小黑板,字典,字卡.

五,课时安排:

二课时

六,教学过程:

第一课时

一、激趣导入

1、同学们,上学期你养成了哪些好的学习习惯

2、本学期还要重点培养两个学习习惯,其中一个为勤查字典(板书).

二、指导看图

1、看第一页上面的插图,按从上到下的顺序说说图上画了什么

2、师述:我们已经是二年级的学生了,知道了多读课外书的好处,可是我们常常会遇到一些我们不认识的字,怎么办呢

3、仔细看上面的小图:图上的老师在向我们推荐什么 (字典)

4、看下面两副图上画了什么 他们分别在什么情况下使用字典呢

5、从整体入手,仔细看下面的小图,完整地说说图上学生在什么地方干什么

6、先按从上到下,再按从左到右的顺序看图,说说同学们在干什么

7、看第二页图,说说还有哪些情况下我们经常用到字典的 (在学校,在家中)

8、谈谈你平时是如何使用字典的

三、总结板书,进行练习

1、说说新学期里自己准备怎样培养自己勤于查字典的习惯 (小组交流)

2、阅读课外读物.(语文补充阅读)

第二课时

一、简介导入

同学们,你们知道鲁迅先生吗 他曾经给一位小学生写过一封信,信中有一部分内容就是让他多读书.

读书就如同采蜜,倘若叮在一处,所得就非常有限.

师述:你读懂这句话了吗 这句话就告诉我们,乐于课外阅读对于一个人的学习来说是非常重要的.只有这样,他才能获得课堂上所学不到的知识.在课外阅读中我们遇到不认识的字可以请教我们的字典朋友,可是如果不认识的字太多的话,那就肯定会影响我们的阅读效率了.怎么办呢 我们一起来看书.

二、指导看图

1、看第3页上面第一幅图,你看出了什么

2、第2、3幅图画了什么

3、他们通过什么途径识字呢

4、看下面第一幅图,同学们在干什么 (津津有味地聚在一起看图识字)

5、看下面第二幅图,两位同学在干什么 (津津有味地在大街上看店铺名识字)

三、小结

图上的同学挑选适合自己的,自己喜爱的方法识字,这就是主动识字(板书).字识的多了,阅读课外书籍,报刊也就方便多了,这样就可以从中学到许多课本里没有的知识,对今后的学习和工作都大有好处.

四、讨论

1、 你想读课外书吗,有什么困难 (大家交流解决.)

2、谈谈你平常读了哪些课外书 有什么收获

3、今后你打算用什么方法主动识字