智慧之花教学设计

教学目标：

1．能读懂课文，理解故事中的人物特点。

2．能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

3．能简要复述课文内容，选择一个故事进行缩写。

4．了解玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知识和勇气，东北的小姑娘江雪用法律来保护自己，并学习课文主要人物的爱心、勇气和智慧的品质。

教学重难点：

重点：读懂课文，理解故事中的人物特点，并能简要复述课文内容。

难点：复习缩写，并选择一个故事进行缩写。

教学课时：2课时

教学准备：学生认真预习课文，并给课文分段。

第一课时

课时目标：

读懂课文，了解课文内容和人物特点，并会提炼小标题。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1．回顾第四单元“口语交际·习作”内容：学会生存、自我保护。

2．简单交流生活中自我保护的事例。

3．揭示课题：今天我们来学习两个类似的故事——智慧之花。（板书课题，齐读）

4．解题：说说什么是智慧？

二、检查预习情况

1．快速浏览课文，说说预习时你把课文分成几段？为什么这样分？

2．反馈交流：第一个故事：第1——7自然段；

第二个故事：第8——19自然段；

最后一个自然段点题：赞扬了她们的机智勇敢。

三、读懂课文，了解故事具体内容和人物特点

1．带着课后第1题：思考课文讲了两个姑娘的什么事？是怎样的故事？

2．复习概括课文主要内容的要素，提示：用六要素法来概括故事内容。

3．反馈交流：

第一个故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛利亚，她运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下救了5个触电的男同学。

第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。

4．再读课文，想一想：你从两个小姑娘身上看到了什么？受到了什么启发？

这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发：要记住和应用学过的知识，学会保护自己；从第二个故事中受到启发：要有自我保护意识，自我保护的过程中，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。

四、深入了解故事内容，提炼成为小标题

1．逐个读故事，试着给两个故事编写小标题。

2．思考：怎样编写小标题？

可以是句子、也可以是词语；可以用书上的语句，也可以自己的话编写。

3．提炼小标题。

第一个故事：遇险；救助；脱险。

第二个故事：上当；劝阻；胜利。

五、课堂总结

六、课后作业

有感情地朗读课文，并用自己的话说说课文主要内容。

第二课时

课时目标

能简单复述课文内容，并选择一个故事进行缩写。

教学过程

一、回顾课文内容

1．浏览课文，回顾两个故事主要内容。

2．指名交流。

二、复述课文内容

1．根据小标题和概括的主要内容，试着选一个故事进行复述练习。

2．小组内复述，选出优秀者，再在班级里复述，评议。

三、指导缩写

1．回顾缩写步骤：（1）读懂原文，把握要点；

（2）理清层次；

（3）边画边记，逐段删留；

（4）整理成文。

2．了解本次缩写要求：一是抓住故事主要内容，把事情讲清楚。二是语句要通顺、连贯。三是不超过规定的字数150字。

3．学生试着进行缩写。

4．交流评价缩写内容。

四、课后练习

收集自己知道的自我保护或救助他人的其他故事，当小练笔写下来。