拉萨古城教学设计,次多

教学内容

 

人教版小学语文第十十册课文《拉萨古城》

学情分析

本课的教学对象是小学五年级学生，本市该年级段的学生对古城拉萨的奇异建筑及其宗教意义知之甚少，这一方面固然能激发学生探索的好奇心，另一方面却使学生完全理解其内涵带来困难。

教材分析

让学生独立阅读课文，概括要点，提出问题，在专题学习网站中通过小组合作形式解决问题。

教学目标

1、感知古城拉萨的独特风貌，建立对经幡、大昭寺、八廓街的鲜明印象。

2、了解经幡、大昭寺、八廓街的宗教意义，从中感受到拉萨古城是一座宗教之城，体会藏族人民的虔诚的宗教信仰。

3、培养通过专题学习网站和小组合作学习方式获取知识、解决问题的能力。

教学过程

一、情境导入

1、 多媒体课件播放配乐图片展示：歌曲《青藏高原》；高原风光图片

2、 导语。 1、欣赏音乐和图片，进入情境，激发学习欲望。

二、独立阅读课文，归纳要点，提出问题

1、指导独立阅读、概括要点：

自读课文，用笔标出课文写了拉萨哪些风光，你认为他们各有什么特点？

2、组织交流

3、引导提出问题：

拉萨是个奇异而神秘的地方读了课文，同学们一定还有许多不甚了解合希望进一步探索的地方。

4、归纳学生问题：

A、关于五彩经幡

B、关于大昭寺的宗教意义

C、八廓街的宗教意义

1、独立阅读课文，概括课文内容，知道课文写了经幡、大昭寺、八廓街，并尝试概括其特点。

2、交流，陈述自己学习结果

3、学生提出感兴趣的问题。

三、分组

1、组织分组

2、小组学前指导：

a、选出组长

b、确定学习方法，如先读相关课文，进一步细化问题，小组成员分工等，具体方法可以各小组根据小组成员情况自行研究确定。

1、按自己感兴趣的问题，自愿组成4-6人小组。

2、小组研究学习方法。

四、小组学习

1、学生分小组，教师巡视指导，参与学生讨论 1、分小组进入拉萨古城专题学习网站，进一步了解古城风貌，探索古城建筑的宗教意义。

2、各自浏览网站，积极思考自己的问题。

3、小组内交流、讨论

五、组织交流

1、指名小组交流

2、结合学生交流内容，多媒体课件分别出示相关课文段落，加深对文本内涵的理解

13小组推荐同学交流，也可以小组成员分工，每个组员阐述问题的一个方面

4读课文，谈谈现在的理解

A、五彩经幡

B、大昭寺

C、八廓街

六、自我小结

1、通过课文和网站的学习，你对拉萨古城有了哪些了解和认识

1、小结学习成果并交流。

学习资源

1、多媒体教学课件

2、《拉萨古城》专题学习网站

教后反思

本课教学设计与专题学习网站密切结合，有效地促进了学生的自主学习。信息技术的平台最大的特点是海量的信息，信息技术平台下的学习的理论基础是建构主义。本课教学，引导学生在课文学习中自主发现问题，归纳问题，然后通过两次进入网站，在自我学习的基础上，小组合作交流，深入地解决问题。教学的步骤是围绕促进学生自主学习这一目的设计的，教师在教学中的引导者，组织者，这也！正是网络平台上教学的老师应该的角色定位。