回乡偶书教案

教学目标：

1、使学生认识并会写2个生字

2、有感情的朗读并背诵这首诗

3、使学生了解诗的意境，感悟诗人流露出的浓浓乡情。

4、体会诗的韵律美、意境美、情感美。

重难点：借助工具书，理解诗句的意思，体会诗人的表达情感，背诵古诗。

教学准备：投影仪 相关资料 配乐曲

教学过程：

一、创设情景

1、谈话、激发了兴趣 同学们已经学了很多古诗，你愿意背给大家听吗？（学生自由背诵）

2、导入新课：同学们背诵的是中国古代诗歌，中国诗歌是中国文学史上的一朵艺术奇葩，是文学宝库中一朵璀璨的明珠，徜徉在这艺术的河流中，我们心旷神怡，今天让我们再一次走进古代诗歌中。

（板书：回乡偶书）读题目，理解课题 说一说你想知道什么？

3、出示学习目标（小黑板）（学生齐读学习目标 ）

（1）认识并会写2个生字

（2）有感情的朗读古诗并背诵

（3） 了解诗的意境，体会诗人那浓浓的乡情。

（4）体会古诗的韵律美，意境美，情感美。

4、揭示自学提示（由学生来说，教师板书）

你怎样读懂古诗呢？（学生回答）

通读——理解——想象——体会——背诵——拓展

二、探究新知

（一）下面就按自学提示自学

1、通读古诗，包括学习生字，自由读，同桌读，齐读，

学会生字，师生正因。

2、出示生字卡片，检测生字，组词说话。

3、写字 会写的字组词写话，不会写的再写一写（投影示）

（二）小组合作

（1）借用工具书，理解词句的意思。

（2） 联系词义理解诗句的意思

（3）在古诗旁画出不理解的地方或提出不懂的问题

各小组自学，师巡视各小组学习情况

各组展示学习成果，汇报。

（三）1、配乐朗读，其他闭眼想象，体会诗意。（指两名学生朗读，朗读后其他学生自由说你想像到了什么？）

教师小结：是啊“月是故乡明，人是故乡亲。树高千丈，落叶归根。”诗人十几岁离开家乡，历经了几十年的风风雨雨，八十多岁终于又回到了阔别已久的故乡，他面对熟悉的一切，感慨万千，虽然头发已经花白，但没有改变的仍是那浓浓的乡音。因此，他随手写下了《回乡偶书》这首诗。

2、表演古诗：小组合作表演，教师提出要求，一人扮演贺知章，其他学生扮演儿童。台前汇报表演。

3、把古诗编成故事：学生自由说，指几名学生全班汇报。

三、自主选择，课堂练习

1、背诵古诗（必做题）

2、默写古诗（选做题）

3、为古诗配一幅画（超前提）

四、课堂小结：通过今天的学习你有什么收获？学生自学说一说。