人教版小学语文五年级上册太空“清洁工”教学设计

【教学内容分析】：

这是一篇说明文，主要讲什么是太空垃圾、太空垃圾给航天事业带来的危害、太空“清洁工”是如何清理太空垃圾的。文章条理清晰，语言形象深动，能极大的调动学生探索太空的兴趣。

【教学目标】：

1．通过阅读课文，了解太空“清洁工”用途？

2．阅读后能发表自己的看法。

【教学重点】：

了解太空“清洁工”产生的原因和用途，从而对太空、科技产生兴趣。

【教学难点】：

能根据阅读材料发表自己的看法。

【教学课时】：1课时

【教学过程】：

（一）导入：

同学们，广袤的宇宙就像我们的日常生活一样，常常发生碰撞事故。人类发射到太空中的废弃卫星和发射物碎片，形成了大量的太空垃圾，对今后的航天发射带来巨大威胁。为人类今后在宇宙中遨游时，有一个干净、美丽的太空，科学家们正在研究开发各种各样的“太空清洁工”。这节课，我们就来学习《太空“清洁工”》

（二）初读课文。

要求：轻声读课文，想想你读懂了什么？

1、学生自由读课文。

2、指名交流。读了课文，你有什么收获？

（三）学习课文第四节。

1、出示学习要求：

(1)读一读：把这段话读正确、流利。

(2)圈一圈：太空垃圾有什么危害，课文中把它比做什么？　　　　

(3)划一划：太空“清洁工”是怎么样的？

(4)写一写：太空“清洁工”有什么用途？

2、学生按要求学习。合作讨论。

3、交流反馈。

4、交流你所知道的太空知识。

（四）复述课文。

现在，你是太空“清洁工”。如果你是太空“清洁工”中的一种，你会怎样向大家介绍你自己？

学生自由准备。要求：说清楚太空“清洁工”的特点和用处。

指名学生复述，评议。

（五）展开想象。

读了《太空“清洁工”》这篇文章，你有什么感悟？围绕主题发表自己的看法。

提示：科学家为什么要研究制造“太空清洁工”。

（六）课堂作业设计

1、航天器在太空飞行最怕什么？

2.太空垃圾是怎样产生的？

3.课文应用的最主要的说明方法是什么？举例说明。

4.你还能想出什么好办法来清理太空垃圾呢？

【教学资料】：

清理卫星英国科学家发明了一种专门清理大型太空垃圾的卫星。这种卫星体积与足球相当，重量只有6千克，配备了4个小型摄影机，能迅速地发现太空垃圾。一旦它侦察到太空垃圾，便依附在垃圾上，使其速度降低，最后进入大气层，与太空垃圾同归于尽。

“空间工友”美国科学家设计出了一个名为“空间工友”的航天器，它由12只空间“垃圾箱”组成，在地球同步轨道上运行。当太空中的废弃卫星或碎片从它身边飞过时，它的机械臂会轻而易举地抓住目标，并放进“垃圾箱”，然后将它们分割切碎，使其坠入地球大气层并燃烧。

“激光扫帚” 美国航空航天局正在试验一种“激光扫帚”。如果 “激光扫帚”锁定了某个太空垃圾后，它会发出一束激光，照射在太空垃圾背离地球的一端，使之部分升华为气体，利用气体的反作用力推动太空垃圾朝地球的方向运动，最终使其进入大气层，与大气产生强烈摩擦而燃烧。科学家主要用它来为国际空间站的运行清扫道路。

“太空风车” 为了有效清除直径在1厘米以下的太空垃圾，美国科学家发明了一种巨大的风车式空间机器。这种风车有4个金属扇叶，每个长400米，宽45米，中心部分有控制电脑。“太空风车”能在空间中慢慢旋转以寻找碰撞目标。发生碰撞时，微小的垃圾碎片会嵌入金属扇叶从而达到清除的目的。如果遇到体积稍大一点的垃圾，扇叶可能会被打穿，不过这不会妨碍扇叶的工作一碰撞会使垃圾的速度降低，这样它就没有足够的速度继续环绕地球运动，而是逐渐坠入地球大气层。

“太空牧羊犬” 目前，科学家正在研制一种新的设备一“太空牧羊犬”。它主要是在卫星上加上一个收集网，网上有一根5千米长的轻型电子绳。当卫星到达指定位置后，会自动松开收集长绳。在地球磁场作用下，网袋会垂向地球的一侧。装进一定量的垃圾后，收集网就会带着垃圾一起坠入大气烧毁。

随着人类活动范围的扩大，环保的概念也在不断地延伸。人类在爱护地球家园的同时，也要重视太空环境的保护。希望在不久的将来，人类在宇宙中遨游时，面对的是一个干净、美丽的太空。

【自我问答】

人类是否能够最大限度的消灭太空垃圾？

明确：科学技术的发展是永无止境的，只有人想不到的，没有人做不到的。相信在不久的将来消灭太空垃圾的愿望会得以实现。