人教版小学语文四年级上册真实的高度教案

教学内容：

人教版第7册选学课文《7真实的高度》主要内容：课文记叙了法国著名作家小仲马不依靠父亲大仲马的盛名，坚持以自己的真才实学进行文学创作，最终以《茶花女》问鼎文坛的感人故事。

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文；理解“不露神色、迥然不同”等词语的意思。

2、抓住人物语言，通过朗读、想象等途径，感受小仲马永不言败、坚持不懈的品质。

3、尊重学生的独特感悟，在多向互动对话中启迪思维，提高能力。

教学过程：

一、课前谈话，导入课文。

1、（教师板书“高度”）老师告诉大家一个“隐私”：我的身材高度号称1.70米，其实是1.69米，你们能告诉我吗？我希望大家长大了，都能够超过我。

2、你们看到“高度”这个词语时，你最先想到什么高度？（事业上的高度；成绩上的高度；建筑物的高度等）

3、那么，今天要学习的课文中的“高度”又是指什么呢？

二、初读课文，感知大意。

1、请大家拿起课本，自由阅读，做到读正确，读流利，注意难读的字音，老师出示在黑板上的词语请大家在阅读时停下来想一想意思。（出示词语）

不露（lou）声色 一举成名 大名鼎鼎 名不见经传(zhuan)

迥然不同 广为流传

赞叹不已

2、检查：指名朗读上述词语。

3、检查：选择自己最想读的一个自然段读给大家听？评价。

4、文中的“高度”是什么意思？（小仲马事业上的高度）

5、（教师板书：真实的）齐读课题。这节课就来学习小仲马在事业上的真实的高度。

谁能用上刚才学习过的这些成语，用上一两个即可，把课题说得更具体？

6、在小仲马眼里，“真实的高度”指的是什么？带着这个问题，快速默读课文。“不动笔墨不读书”，可以用笔在书上做上批注记号。

三、讲读课文，多元感悟。

1、学生默读课文，感悟课题含义。（小仲马凭借自己的实力，不怕失败，最终摘得文坛桂冠。）

2、检查：大家说得都很好，其实，文中的主人公小仲马说的一句话，比较含蓄地表示了出来。是哪一句？

3、学生回答。出示：“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果那样摘来的苹果没味道。”朗读。

4、小仲马说这句话时的处境怎么样？（碰壁）什么叫“碰壁”？文中第四自然段有一句话写了碰壁的意思，找出来，读一读。

“面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，仍然不露神色地坚持创作。”

“退稿笺”是什么意思？

请你想象一下，退稿笺上可能会怎么写？（想象）

小仲马看到这样的退稿笺，心里会怎么想？（想象）

5、正因为这样，小仲马的父亲看在眼里，急在心里，他对儿子说——“如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生们附上一封短信，或者只是一句话，说‘我是大仲马的儿子’，或许情况就会好多了。”

6、父亲为什么要这样说？（帮助儿子尽快发表小说，取得成功）

如果小仲马这样做，情况会怎么样？这是什么原因呢？

——插入“简介大仲马”：亚历山大·仲马，1802—1870，文学史上称大仲马，法国19世纪浪漫主义作家。他自学成才，一生写的各类作品达300卷之多。主要以小说和剧作著称于世，代表作为《三个火枪手》和《基督山伯爵》。大仲马被著名评论家别林斯基称为“一名天才的小说家”，也是马克思“最喜欢”的作家之一。

这个介绍在压缩一些，就是课文第一自然段。齐读课文第一自然段。

7、的确，小仲马的父亲就是这样一位大名鼎鼎的作家。有这样一位父亲帮助，要发表作品应该是轻而易举的，但是，年轻的小仲马却没有这样做。

——出示句子，引导学生朗读：年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露神色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。

8、所以他说——再次出示句子，引导学生朗读：“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果那样摘来的苹果没味道。”

小仲马为什么说“那样摘来的苹果没味道”？

9、所以，小仲马不想依靠自己父亲的盛名来发表文章，他只想——凭自己的实力说话，取得应有的地位。——千言万语汇成一句话，那就是：小仲马只想拥有自属于自己的真实的高度。

10、出示句子：

“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果那样摘来的苹果没味道。”

“我只想拥有真实的高度。”

小仲马在说这两句话时，语气应该是怎么样的？（固执、倔强、自信、坚定……），尝试朗读。

11、大家读得真好！小仲马又是怎样一步一步追求属于自己的真实的高度的呢？请大家自由读第三、四、五自然段。

谁能找出问题的答案？选择你认为是答案的句子读出来。

什么叫“笔名”？

12、小仲马的举动，最使你感动的是什么？（不露神色地坚持创作，最终一鸣惊人，震惊文坛）

13、从哪些地方可以看出，小仲马拥有了属于自己的真实的高度？（《茶花女》一举成名，同名话剧取得更大的成功。）

四、小结课文，课堂练习。

1、面对小仲马的一举成名，你有什么感言？（坚持就是胜利……）

2、你们说得都很好，不是名人也说出了名言。把这些名言写下来，最后写上自己的名字。