a o e 教学设计

第一课时

一、导入新课

1、教师谈话：通过前两天的语文课，我们知道学习语文有很多的用处，语文知识中有一个很重要的成员就是汉语拼音，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了，拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？

2、今天我们就来学习第一课。小朋友看看这幅漂亮的图画，请你仔细的观察一下谁能说说上面都画什么呢？老师教过你们观察图画要按一下的顺序，可以从左往右看，从右往左看，从上往下看，从近往远看，有很多种方法。

3、能不能试着用自己的话说一下，说话要说完整，把你看到的都说出来。你看到了谁在干什么？(找几位同学回答)

二、学习a

（一）出示课件

1.请同学们来看这幅图，谁来说说你看到了什么？

2、她的嘴巴张得怎么样？她张大嘴巴会发出什么声音呢？

2、板书a。这个“啊”字的读音就是字母a的音。

3、图上的小朋友怎么发a呢？（嘴巴张大aaa）发音时要把嘴张开张大发a的音

4、注意看老师的嘴要张大，跟老师一起读，你自己练读一下，指名读。

（二）问：1.图上小女孩的头是什么形状的？

2.她头后边梳着什么样的小辫子？

3.比较一下“a”和这小女孩哪里很像呢？（a的竖弯和女孩的小辫很像）（a的半圆和女孩圆圆的脸蛋很像）

4、我们可以编一句儿歌来记住a：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。

（三）a的四声

1、（出示课件）漂漂亮亮的a带着小帽子就出门了，她有四顶不同的小帽子，戴上它，就会发出高低不同的声音，这就是四声。普通话抑扬顿挫，优美动听，都是四声的作用。所以只有读准四声，才能学好普通话。

2、板书a的四声，按照顺序我们把它们叫作一声，二声，三声，四声。A的这四顶小帽子我们把它叫作声调符号，小朋友们看看它们都有什么特点啊？（一声是一条横线，二声有什么特点，三声像个小对号，四声像个点）请同学们用你的方法记住它们的特点。

3、四声发音时有什么特点我们还可以用手势来表示，请同学们边听边看。（课件）

4、下面我们来听听a带上声调符号后发出怎样的声音。大家跟读，可以边读边做手势。你们自己练练。读给你的同桌听听。

5、（出示卡片），现在老师要考考你们，①老师出示哪张卡片你们就一起读出它，②看看女生读得怎么样？③男生的声音应该更响亮。

④下面我们来分组赛一赛，看看哪组同学读得又标准又响亮，⑤开火车读。

6、同学们都能非常标准的读出ɑ四声，那你知道在生活中什么时候能用到它们吗？老师这有几句顺口溜让你们听听吧！练习唱歌a，有了问题就叫a，半信半疑喊声a，明白过来才说a，看普通话的四声在我们的生活中多么重要啊！

（四）1、小a和咱们玩了半天了，现在要回家了，让我们去参观一下它的家是什么样的？（出示拼音格）这是就是它的家，拼音王国里的字母都住在这里。数数它一共有几条线？几个格？（上格、中格、下格）

2、下面我们就来学学A怎么写！

讲：a的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌：

先写左半圆，竖弯在右边。

（书写时要注意：写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画多半个圆，最后连写竖右弯。弯不要太大）学生在老师指导下学写1—2个字母。

四、总结：这节课，我们学会了这ɑ这个单韵母，大家能发准音，会正确书写，还学会了普通话的四个声调，你们真聪明，下节课我们继续学习oe读法和写法。这节课就上到这。

 

听后感想：

洪老师是刚毕业的一位新老师，她的课堂就显得更加细腻，课后和她谈话了解到，她总是担心孩子学不会，掌握不好！所以a的教学就占用了一节课！她的这种想法是可以理解的，可以看出她是一位非常认真的一位老师!但以后教学要注意教学效率，合理安排教学时间，如果以此速度教下去，就很难再45课时完成拼音的教学任务！当然在小学的第一节拼音课上，教细一点也未尝不可!

本节课洪老师主要完成了三个方面的任务：a的学习、声调的学习、认识四线格。重点突出，目标明确。并且能注意加强孩子的语言表达练习。能运用儿歌、讲故事的形式进行教学。但是有些地方语言还不够简练，有些环节设计重复！在孩子回答问题后还不能以表扬为主。