《梵天寺木塔》教学设计

教学目标：

知识与技能：能正确朗读、译讲，初步理解课文.。

过程与方法：讨论，自主学习

情感、态度与价值观：了解我国古代的科学成就，受到应有的启发。

教学重点：

1、能正确朗读、译讲初步理解课文.。

2、了解我国古代的科学成就，受到应有的启发。

教学用具：多媒体

课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

中国是四大文明古国之一。我们的祖先以自己的勤劳和智慧，创造了灿烂的古代文明。翻开中国古代史，我国在科技文化等许多领域都几乎始终处于世界的前列。四大发明就是杰出的代表。

哪位同学能说出你所知道的中国古代科技的辉煌成就?

中国古代建筑的成就同样举世瞩目。

中国古人建造了许多庄严宏伟、设计精巧建筑，其中的一些建筑虽然经历了漫长岁月，却仍屹立巍然，完好无损，成为我们民族古代科学文化伟大成就的象征。

在杭州，曾经有一座香火鼎盛的梵天寺。如今，梵天寺在历史变迁中，终于损毁殆尽，而名噪一时的梵天寺木塔彻底消失在的尘世间。如果不是沈括，如果不是《梦溪笔谈》，也许这座宏伟的建筑早就为世人所遗忘。我们就会忽略这项伟大的成就。

这节课我们就学习《梦溪》二则中的《梵天寺木塔》让我们一起感受中国古代建筑的辉煌成就。

沈括和他的《梦溪笔谈.》（有学生简要回忆并介绍）

二、一读课文，扫除生字词

1、先检测同学们的预习情况

大屏幕中的生字，谁会读？

2、自己大声朗读课文

3、下面请同学们朗读课文，声音要洪亮，愿意读的举手。（2人）

你先读。其他同学认真听，如果发现读错了，就举手帮他更正。

4、齐读不带标点的课文

三、二读课文，练习译讲

1、合作完成：利用注释或字典练习翻译课文。如有疑难，同桌互相同学请教。

师提示：请同学们不要放过一个疑难，有不会的一定要提出来。

2、一人一句翻译课文。先解释句中的词语，再翻译句子。

3、试一试：看大屏幕，翻译课文

四、公元964年，在沈括的家乡杭州，梵天寺里，工匠们正热火朝天的忙碌着。一座巍峨的木塔将要屹立于此。但是开工不久，工匠们就遇到了难题？

出示问题，用现代汉语回答

1、工匠们遇到的难题是什么？

2、制定了怎样的解决方案？

3、解决问题的原理是什么？

4、解决这一难题有何目的及意义？

5、人们是如何评论的？

五、进一步思考：

木塔建成，是工匠们在建造过程中经历了一条曲折的道路。但喻皓却是作者在短文中的主要描写对象。这是为什么？

除了描写喻皓的语言和神态外，哪些语句还表现了他的的技艺的高超？

六、发散拓展：

《梵天寺木塔》仅用一百余字就清楚的记述下喻皓解决塔动问题的经过，反映了我国古代高超的技术水平和先进的建筑理论。

而许许多多的中国古代的科技成就充分表现了我们的祖先的聪明才智。今天的中国人依旧用自己的智慧创造着中国的科技辉煌。

你知道哪些现代中国的科技成就？

提示：如航天、农业等方面？

小结：作为炎黄子孙，我们为华夏5000年的辉煌成就而自豪；作为新世纪的中学生，你们将担负起祖国腾飞的重任。感受到这些古今科学成就的同时，也激励着我们在平时的生活、学习、工作中提高观察能力，培养探索精神，无愧于我们的历史责任。（1分钟）

作业：给同桌出一份练习，检测两篇短文字词句意的掌握情况。