《孔子游春》教学设计

预习提示

你知道孔子吗？你都知道有关他的哪些故事？本文讲的孔子游春，认真读文，把你喜欢的句子画出来，并在旁边加批注。

教学目标

学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。

体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。

通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。

教学重难点

体会孔子所说的那段话所蕴含的道理。

通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。

课时安排两课时

教学过程

第一课时

名言导入,揭示课题

“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗？

孔子是什么人? 你们还知道他的哪些名言?

揭示课题：孔子游春

初读课文

自学课文。

自学要求：

读准字音，认清生字字形，读通每句话。

“——”画出本课中的成语，用“——”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。

学生自学。

检查自学效果

指名读课文，正音并引导学生把课文读正确。

指名说课文中的成语有哪些。

出示成语:

桃红柳绿　意味深长　司空见惯　情不自禁

温文尔雅　深思熟虑　从容不迫　手舞足蹈

指导书写生字

学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。

引导评价，适当范写。(突出字的各部分之间的比例及笔顺)

学生用钢笔描红、临写。

默读课文

思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容?

小组讨论，全班交流。(课文主要写了三部分内容:泗水春景孔子论水　师生论志向)

布置作业

练读课文。

抄写生字词及本课中的成语。

第二课时

复习旧知，导入新课

学习课文。

出示：课文的第二自然段

自读课文，然后找出你认为最精彩的一句话，把它多读几遍，说说感受。

对于课文第二自然段，还有什么不懂的吗？

为什么说大自然多像一位伟大的母亲？

大自然和母亲有什么相似之处呢？

提起母亲我们每个人心中都会涌起一股暖流；提到母爱，又有谁不为之动容。母亲为我们操持劳累，却从不抱怨什么，大自然也像母亲一样，默默地奉献着她的一切，是我们有吃的有穿的，反正，没有大自然就没有我们人类。

大自然与母亲不仅形似，而且神似，她们都具有可贵的无私奉献的精神。让我们一起读“大自然多像……”

学习第三自然段

泗水河边的美景让弟子们心旷神怡，孔子的心情却……（师生接读）孔子凝望着泗水的绿波，道出了一番意味深长的话。小组交流，读懂了什么，体会到了什么？没读懂的做上记号。

为什么说“水是真君子”啊？

再读这一段，在孔子眼里，水具有什么特点呢?

君子就是具有水这些特点的人，省略了共有的特点，你还能说说其它的特点吗？

孔子为什么要和弟子谈论水呢？全班交流。想象得好！孔子教育弟子们做人，却没有直接进行说教，而是用水来打比方，你有什么感受？

孔子的确是一位充满智慧、和蔼可亲的好老师，再读第8自然段，体会孔子话中蕴涵的深意。

师生接读第九自然段。

学习第十到十七自然段

教师配乐读第十自然十到十七段。请学生自读自然段，读懂了什么，有什么问题？

颜回的志向歌里唱些什么呢？你能通过想象将歌词补写出来吗？

根据板书，总结课文。

分角色朗读课文。

学了这篇课文后，你有什么收获？

布置作业

有感情地朗读课文，背诵课文第一、二、八自然段。

收集有关孔子的故事。

检测题

根据课文内容填空

阳光（）大地，泗水河边（），（），（）春风像（），在给（）春天伴奏。大自然多像（）！（）是她（），（）是她（），（）是她（），（）是她（）……

水（），是（），它好像（）。水（），（），（　），（），它好像（）。水（），（），（），它好像（）。（　），必能（），它好像（）……由此看来，水是（）！

孔子认为，真君子应该（）、（）、（）、（）。

描写春天风光的古诗很多，你能写一首吗？