《孔子游春》教学设计

教学目标

1、引导学生学会抓住关键语段，在自主、合作、探究中读进课文内容。

2、学用课文写景论水的三种句式：……像……；……的……是她……的……；水……，它好像……

3、引导学生有感情地朗读课文，在品读中感悟春天大自然的美丽和孔子所论述的关于水的哲理。

教学重点

感情朗读课文，感悟大自然的美丽和关于水的哲理

教学难点

理解春景和流水的哲理，在想象中学用课文中的句式。

教学准备

制作课件

教学设计

一、复习导入

1、复习引导：今天，我们继续学习《孔子游春》。春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。在泗水河边，他们看到了些什么，又做了些什么？

2、情境创设：当时，在泗水河边游玩的孔子的弟子中，有一个弟子就是我们常熟人，他是谁？昨天，我和子游通了时空电话，他说泗水河边的景色确实很美，他很愿意做我们的导游，带我们一起去泗水河边游玩，想不想去？想去的同学请坐好，闭上眼睛，我们的时空飞船就要起飞了，请系好安全带。起动，时光飞逝，清朝、明朝、元朝、宋朝、唐朝、汉朝、秦朝、战国，到春秋时期了。下了飞船，子游给我们每个人发了一套春秋时期的人穿的衣服。我们穿上长袍，戴上发髻，驾着马车，很快来到了泗水河边。请大家睁开眼睛。

二、学习“春景”

1、影图，师述：看，泗水河边的景色真美啊！（板书：春景）孔子的弟子们正在河边描绘春天的美景。我们也请大家用一句话来描述一下你所看到的泗水春景，可以选用课文中的一句话。

2、交流讨论：随机点评句式，理清“……是她……”句和“大自然多像一位伟大的母亲”的关系，并说完整，同时板书：“……像……”、“……的……是她……的……”、在描写春天的这些语句中，你认为哪一句最重要？板书：“母亲”

3、小组练说：春天是多么的美丽啊！我们怎样说才能让人感到春天更美呢？请各小组的1号同学组织本小组每位同学说好一句描写春天美景的句子，要通过一句短短的话表达出对春天的赞美之情。准备交流。

4、交流：师生评议，指导感情读说

5、引导想象练句

（1）课文为了把“大自然多像一位伟大的母亲”写具体，又具体描写到了哪几种景物？

（2）请同学们再想象一下，春天的景物除了太阳、森林、轻风、大地，还有哪些？

如：山峰、河流、鲜花、云彩、春雨、春雷、雾霭等

（3）请各小组的2号同学组织本小组的同学展开想象，争取每位同学都能模仿黑板上的句式说好一句话，描绘一下你想象中的春天的美景。

（4）交流，并出示一段想象中的文字，齐读。

6、这时，孔子看到了我们，来到了我们的面前，和蔼的问：“小朋友，你们谁能把春天的美景说给我听听呢？”现在，我们先请同桌两位同学轮流做孔子，听同学读课文第2自然段的内容，听完后，要点评一下，说说他读的怎么样。等会儿练好了我们再说给孔子听。

7、交流：现在，谁能把泗水河边的美景说给孔子听？点评：表达出对春天的赞美之情。图上文字提示。

8、看图齐读，有文字提示。随机指导听读课文。

9、看图齐说，没有文字提示。（背）

三、学习“论水”

1、情境创设：欣赏完了春天的美景，弟子们又三五成群地各自游玩去了。这时，孔子来到了泗水河边，动情地望着泗水河，陷入了沉思。子游、子路、颜回等几位弟子感到很奇怪，就走了过去。让我们也悄悄地跟着走过去，听一听，看他们会说些什么。听完之后，请大家画出课文中的关于孔子论水的一段话。

放课文3—9自然段录音，板书：论水

2、交流：课文那一自然段写的是孔子论水？

3、细读课文第8自然段，想一想，怎样才能把孔子说的这段话缩短一些，缩得越短越好。读完后，请各小组的4号同学组织本组的同学进行讨论。

4、交流：引导学生直接把水的四种品德连起来说。同时引导学生认识总结句“由此看来，水是真君子啊！”板书：真君子

5、理解水的品德：

（1）孔子为什么没有像我们这样非常简单的直接说出水所蕴涵的深奥的道理呢？他是怎样说的？

（2）影出图：孔子在说出水有德行之前，先说了什么内容？指名学生说。师点：这是水的一种特点。先说水有一种特点，再说这种特点所体现出来的一种品德，这样写有什么好处？同时板书：水……，它好像……

（3）我们再看看孔子是怎样描述水的另三种品德的，分别先影图，再指名，然后齐读。

6、想象练句：水除了这四种品德之外，还会有那些品德呢？能不能帮孔子再补上一两句？

7、指导练读：这段话是孔子说给弟子们听的，谁能模仿孔子的语调把这段话再说给弟子们听一听？

8、指名练读，着重评点语调。随机听课文录音

9、齐读

10、表演论水（3—6自然段）：老师做孔子，请两位学生做弟子。一边表演一边引导学生讨论动作、语调等。

11、学生分小组模仿表演。（也可放在课后练习）

四、总结

1、泗水河边看到的美景，孔子说出了流水中蕴涵的深奥的道理。

2、闭眼想象，从春秋时期返回现实（也可继续游玩）。

五、布置作业

1、背诵并默写课文1、2、8自然段。

2、描写一种熟悉的事物，用上从课文中学到的句式。

3、摘抄几句孔子的言论，再读一读，背一背。

板书：

……像……

春景　母亲

……的……是她……的……

12 孔子游春

水……

论水　真君子

它好像……

此课为2004年上半年校内学科带头人示范课