《习作5》教学设计

教学要求：

1．通过阅读,懂得要全面了解某一事物,光靠看是不行的,还得请教别人,查阅资料。

2．能在习作中介绍家乡的一种特产，先介绍他的外部特征，在写出他的价值或用途等。

教学重点、难点

学习例文获取作文资料的方法，训练学生将观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。

教学准备：

选择喜欢的一种特产，仔细观察

教学过程：

一．激发兴趣

家乡的特产是我们的骄傲，如果能把他介绍给别人，那一定很有意思，怎么才能把家乡的特产介绍清楚呢？我们先来读读沈平平同学根据老师要求写的银杏。

二．学习例文

1．自读例文，思考：

（1）沈平平是如何一步一步地按照老师的要求完成《银杏》这篇作文的？

（2）如何像沈平平那样较为全面的了解某一事物？

（3）本次习作的要求是什么？

2．交流上述问题

（1）在仔细观察的基础上，他介绍了银杏的干、叶、花、果的特点；接着查阅工具书，并请教老师，知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。

（2）对于事物的了解，除了仔细观察，还可以请教别人，查阅资料

（3）本次习作介绍家乡的特产，可以是农副产品，如水果、水产品等；也可以是工艺产品，包括食品、工艺品等。要写清楚特产的外部特征、价值或用途，让别人了解全面。

三．习作指导

1．确定习作内容与要点

（1）你准备写家乡的什么特产？

（2）在仔细观察的基础上，介绍特产的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等

（3）在询问、查阅资料的基础上，介绍价值、用途，在食用与使用时该注意的问题

2．组织学生交流、评议

3．指点：介绍特产的三方面该有详有略，侧重于一两方面的内容

四．学生起草作文